简介你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：郑敏洁/柳河俊/罗桑奎/
- 导演：Laurent/Jaoui/
- 年份：2016
- 地区：印度
- 类型：悬疑/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- 更新：2024-12-17 05:03
- 简介：1你眼中的(🕶)父亲是什么样的(de )2孩子遇(♑)到(📝)事(📨)情(qíng )父亲永(yǒng )远都是责怪他(💫)是(🐕)什么1你眼中的父(fù )亲是什么样(🎾)的我眼中的父(🥅)亲是(🍱)什么东西样(yàng )的(🔔)他为人正直善良温和待人(rén )宽(🏯)容大度工(gōng )作上(shàng )敬业爱岗对母(🛴)亲恩爱非(👗)常对儿女(❣)关怀慈爱有担当有责(🤽)任心是我们心中最完美的艺术品父(🛷)亲2孩子遇到事情父亲永远(🏰)都是责(zé )怪(guài )他是(shì )什么爸爸这(zhè )是(📍)我(👤)这(zhè(📛) )一次考(😔)试的成绩才(🤕)(cá(💷)i )98分你(nǐ )怎(🈵)摸不(bú )考100你看隔(🚟)壁的(🍹)小明每次都拿第(dì )一爸爸我刚才(🛂)摔了(le )一(🔋)跤你怎摸那就笨连走路都不会很熟悉的(⚓)场景(🏾)有没在多数人的印象(🥅)中有(🎎)一种家庭教育叫你什么都不行(⚽)的(🆓)话别人家孩子永远(😄)不会杰(jié(🦒) )出(🔥)的为(wé(💆)i )什么有些家长(zhǎng )偏(piān )向(🔅)于责怪孩(🚨)子而(🎙)(ér )不是鼓励孩子可能他们小时(shí )候(hòu )就是这过来的心(🍩)理学上说原生家(🏌)庭(tíng )对(duì )一(🚶)个人的影响是不知不觉中的因此(cǐ )几百年而宏阔的当(🍬)我们一声(shēng )啼哭的那一刻起(🔛)就终归了(📊)我(wǒ )们要与(yǔ )原生家庭(🎲)才能产生许多牵绊这(zhè(👄) )种(zhǒng )牵(🚂)绊(bàn )从我们(🌿)出母胎的那一刻就也(yě(✈) )结束在我们(men )慢慢的(de )的(de )成(🤰)(chéng )长(zhǎng )过程中我们简单的方法是从养育好者(🎒)身上(🕍)悟出了(🏪)要(yào )如何说话(huà )如(♒)何处理事情该如何遇(yù )上(🚝)社(shè )会如何能跟(🥇)他如果没有说一个孩子(📉)从(cóng )小到大(✴)就在一种打击之式教育的(de )家庭环境中生命成长假如(🌈)他自己也认同这些(🔒)教育那就成年那以后100的会应用方法到自己(🙉)的子女(🍸)教育上如果不是(🛍)他自己不(🎂)认同而且不(bú )停地的(🛏)(de )全盘(➖)肯定自己的(🤭)养大者那你(nǐ )这种完(🎎)(wán )全否定就会像(🚤)自我责备一(🤣)般让他(tā )牢牢(🈴)地记好自(zì(📰) )己最不喜欢(huān )的生养者(🐔)(zhě )的言行并渐渐反展(🕦)成自己最(🥨)不不喜(👜)欢的样子而这两种情况(📟)下教(🗿)育出(🎃)的孩(📚)子成年完了他(🎋)对孩子通(♎)过(🈁)绝对否定(dìng )式教育(😮)的可(💞)能(🕡)性(🐃)(xìng )是的很(🗾)大的所(suǒ )以在(😵)日常教育孩子的过程中(zhōng )待人接物与(🐁)人相处(♒)随时(🍍)觉察(📱)到(🎤)(dào )自己的言行(👘)可以指导(🍢)发现自己是(shì )否(🍭)是被了无论是原生(shēng )家庭的不良(🌖)影(📔)响(🎯)(xiǎng )如果没(⌚)有才发(👲)现了(le )分析试图换(huàn )个(gè )角度看看问(📧)题慢(🚵)慢改(🔓)变自(zì )己的性格(gé )在我们的社(shè )会文化中不(🍒)(bú )少家长误解了激将(jiāng )法(🥧)的(de )正确打开(kāi )谦受(🎎)益谦(📳)受(🏹)(shòu )益这(zhè(🍀) )句话(huà )大家都很(🍆)熟悉(😈)不(🗡)少家长考虑到担心那(🥏)夸奖会使孩子自满踏(🤯)步不(🐳)(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是拿别(🔬)人家的孩子作比较(💆)好或者是质疑自家孩(🍡)子的(🖕)努力的(💼)或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最(💃)好不要高傲(ào )有一些家长似乎(hū )从来(lá(🤓)i )没有(yǒu )想到过正面估计自(🥪)家孩子吝(🤒)啬于公(🏼)开(😘)表扬孩(💚)子并变着法儿激将(jiāng )法说白(⛹)激(jī )将(jiā(🚒)ng )法(🗄)那是凭借人的自尊(zūn )心和逆反心理有利的(de )一面以刺激(jī )的搅起(🌑)其不(bú )服输的情(qíng )绪将(🈁)其潜能发挥出(💂)来(🎅)不(🥄)出来最终达到达到别(bié )样的的去说服效果(🕒)但这样的(de )方(fāng )法(🛥)的应(🗜)用是要(🛎)(yào )看对象环境和条件的因此(cǐ(🚃) )要注意掌握分(fèn )寸肯定不能(néng )操(cāo )之过(🥉)急也(yě )没法过缓不然会能(🚆)够得到而是(shì )的结果不少家长我(📨)以为激将法是(🤛)一直否定(🎪)孩子以提升强烈的刺激他的目的但(😒)他这种一直绝(jué )对否定的教(🏴)育更准(🤲)确的说(🚛)是一(yī(🗿) )种(🦇)打击之(zhī )式教(🚮)育不(🐋)(bú )仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩(hái )子到那时变(🏜)得异常(cháng )很自卑感没了斗(📀)志还会影响亲子关系相(⛱)当严重的肯定可能导(🥚)致孩子心(🤧)理扭曲起来对(duì )孩子(🤔)建议使用激将法前提(tí )是家长曾(cé(🧔)ng )经大肆(sì )表扬过孩子当然过孩子也就是说肯(🍚)定和受到(🛎)刺激双管齐(🎣)下才能(né(🏕)ng )能够(🔟)起到作用有时(shí )候可能是恨(hèn )铁(🕵)不成钢也(⏬)可能(🕣)是对孩(🔐)子(zǐ )期望值太高却不(bú )了(💝)解孩(📔)子的(😿)实际(〽)能力还(🚝)有可能(🈴)(néng )是虚荣心(⤴)(xīn )太重(🔫)望女成凤望(📃)子成龙望(wàng )女成凤是很多家(🛰)长的(🚧)真实想(🖍)法但并也不(bú(🗼) )是全部(bù )的家长都(🧙)很自己的孩子(🗓)大部分的而(ér )且(🏁)忙(máng )碌不堪自己的(de )工(gōng )作缺乏沟通也可以(❓)自(💡)己(🗞)小时(shí(🗿) )候有(yǒu )曾经的(🧖)未基于的(de )愿望将孩子其为自己(👞)的私有财产(🆕)理想的继承者而(ér )对孩子抱有极大的期(😳)望甚(📉)至连(🏖)(lián )有点过于理(🚐)想化(huà )但他他们却没真(🥧)正的自己的孩子(zǐ )举个例(⬇)子现(🗽)在很多家长望着别人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟(gēn )了瞎报今(🎱)天学钢琴明天学(🤢)舞蹈后天学画画(🍧)大(👒)后天学(🔩)计算机(jī(🍘) )把(bǎ )孩子搞得比成年人(🚱)还忙(💴)却从(cóng )来还不知道孩(🥛)子的兴趣在哪(⚓)里(lǐ(👈) )孩子的特长是什(shí )么随后当自己给孩子安(🐄)排了一切(🗝)孩子(zǐ )却也没(💆)给他相应的期望(👾)回馈很是失(🔘)望只(zhī )好对孩(🥧)子特殊批评在一些情况(kuà(😡)ng )下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所(🌮)(suǒ )有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(🍷)长总(🎺)觉得自家孩子比当(dāng )然(rá(👢)n )了别人家(jiā )的是给(🥂)(gěi )他丢份随(suí )后对孩子没好脸色虚荣心有时候(🥕)真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(🧦)(zhǎng )路(lù(🚄) )上的绊脚石以下(xià(💷) )几种(🐈)特殊情况(kuàng )家长(🌽)(zhǎng )也会一直(👌)责骂孩(hái )子(🛋)第一种重男轻女思想(xiǎng )你(🎆)说(🌌)起重男(nán )轻(⏺)女的观念罪(🤕)魁(kuí )祸首(shǒu )应(🔯)(yī(🌡)ng )该是明清时期(💄)断章取义(🉐)程朱理学的人(🐎)而他们的病态(tà(🛋)i )不(bú )自信(💂)拼命(🐮)(mìng )地(dì(👬) )联(🔥)手打压女性(xìng )造成了今天(tiān )的局(🏬)(jú )面虽说只有几百年(nián )的历(🥡)史(🈹)不(❌)(bú )过要去除那些封(💠)建余毒并不(🍀)是(🤪)这样的话太容易这就倒(dǎo )致了一些女性(xìng )从小到大在家庭里不招人待(🚸)见论什么做的好应该(gāi )不好永远(yuǎ(👟)n )全是(✡)(shì )受窝囊气的那一个第二种(⏹)窝里横有(yǒu )所谓(🥤)的窝(🐤)里(🚢)横最(🌄)简单说应该是对着(🚞)外(🍑)人一脸笑容(🕒)对(🛁)着家人凶狠的(📿)样子这类人一般有(🚤)着深(🤸)多(duō )少自(🐅)卑(🎴)心理的心能力(lì(🦕) )也不是什么很强(💍)但(dàn )是又(🚔)不(💥)不会(🏬)愿意遇到自己的(🔘)缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希(xī(📌) )冀(😓)完成任务外人的肯(🗨)定对(duì )着家(🙍)人(❗)启动霸(🛏)道模式反正(🔡)又是想完成(chéng )任务家人(ré(😞)n )的(de )肯(kě(🐸)n )定(dì(🔴)ng )但拉不下面子他们最幻(🕺)术(shù )系的一点(📺)就(🦄)是把在(zài )外面的气带(🙉)到(🤨)家里来撒(sā )弄(🕚)得全家不祝生(🥊)活第(🚆)三(sā(🔱)n )种偏执型人(ré(🤮)n )格障碍偏执(🖖)型(🍓)人格障碍患者的原(yuán )因在成长过(🌩)程中(🏂)遭遇(🧑)了众(zhòng )多批评(🆓)全(🐆)盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的(🖤)的(😣)心理疏(shū )导致使当(🗂)他们成年(😍)(niá(🎁)n )那以(yǐ )后家里人需(xū )要听自己的否则那就是(🎽)不(🤚)忠(zhōng )就是背叛过即便你是好(🚨)意(🛹)提(🏔)醒(🧤)他们也(⛔)会其(🌝)为是对自己的(de )敌意(📈)但是把事情闹大弄得尽(jìn )人皆知而他们在教(jiāo )育(🌳)(yù )子女(🍦)方面最经常做的是在子(☝)女身上(🔺)反复(fù )重复自己小时候(hòu )的遭遇拼命地否定(dìng )打击上述事项几种可能不管是哪(nǎ )一种对(😴)子女心理成长(🥄)都(📂)更为很不利不可否认(rèn )有是家长是(🏆)是(shì )因为好(🤯)(hǎ(🛐)o )意但是长时(👻)刻在打(⛰)击式教育下(🉐)成长(🤖)的孩(🧐)子会出(chū )现相(xiàng )当严(🍭)重的自卑(🈴)感有(🗿)的可能心(xīn )理扭曲甚至(🌭)还(🥘)患(🤷)抑(🙅)郁症(zhèng )偏执(🍓)型人格障碍等这对(duì )常期(🍌)处(chù )于这样的环境下的孩子(💭)只能说学会(🔎)了自己疏导(🕔)情(qíng )绪或找朋友(🈯)倾诉渐(🗓)渐地(💯)释放者(🍇)不良(liáng )情(📰)绪也也(♟)可(👄)以试着(zhe )从另一个角度去表(🎰)述要(🕵)知道些父母(mǔ )的出(💗)发点(🙈)是好(hǎo )的只是(🥥)方法不(bú )对(🔫)以(yǐ )上是我的(de )回答如果不是您另外那些疑问感谢下(🎠)方评论区私信(xìn )给我共同探讨这里是心理咨询师里(😬)外雅(yǎ )堂码字易为假如您质疑(👥)(yí )我的观(🦒)点请(qǐng )点个在看如(🛐)果没有我的回答对您和您的朋友有帮(bāng )助请点赞和评论给他们谢(🗻)谢啊