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    已完结/2024/香港/科幻/谍战/恐怖/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：泰米丝·芭查卡/
    • 导演：京熙妍/尹允智/
    • 年份：2024
    • 地区：香港
    • 类型：科幻/谍战/恐怖/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：国语,印度语,韩语
    • 更新：2024-12-19 06:27
    • 简介：1高校教(🐝)师应该具备哪些(🍳)能力(👸)2大专(💗)招(zhāo )生越来(🕞)越(🗄)没有门槛大(🤰)专院校的(⚫)老师还3高(gāo )校女教师副教授想转(zhuǎn )行(há(💮)ng )政岗这一步不1高(gāo )校教师应该(🤨)(gāi )具(jù )备哪些(🧑)能力一良好(🚇)的(💃)思(🐉)(sī )想品德的文化素(🔖)质包括精(🥃)深的学科专业知识广博的文化知识和教学(xué )理(lǐ )论基础(🥐)1教(🥦)师应专精自(🤖)己的学科具有功底扎(🌟)实而渊博的知识马可连柯说过(📋)学(🍷)生(shēng )可原谅(liàng )吧老师(🚻)(shī )的语气(qì )严厉(🕵)刻(kè )板甚(🛷)至还鸡蛋里头(🙆)挑骨(🚭)头但不能原谅吧他的不学无(wú )术苏霍母林斯基也强调只有一教师(🚆)的知识面(miàn )比学校教学(xué )大纲空阔得(📷)多他才能下一界教学过程的精工巧匠对(🧓)老(🏤)师来说不单(dān )要(yà(☕)o )熟(shú(🐖) )得不能再熟所(🙆)教教材的都差(🌄)不多内容形成求完整的知识体系还要加强业务继续进修和应用广泛的学习跟踪学科学(xué )术(shù )动态打听一下新观点(🌕)完全(🍹)掌握新信息快速更新(♿)知(🥛)识(🧐)站在学科(🎣)的前沿由经验型(🌕)到科研型的转(📣)化2教师既要(yào )有广博的知识(📦)又(🈚)通晓(xiǎo )基本(🔃)的社(👏)会学(xué )科恐怕学科等方面的知识做到学识(🉐)渊博具体实施学校(🌅)教育重视培养学生的综合素(sù )质(🤥)和(💍)创新能力教师(shī )的博(🔱)学多(♑)才是极为(wéi )关键的伴随着教(🌑)材(🍤)的改革(🚽)东北边学科的联系日益可(🏣)以提高文理相互渗(shèn )透并且(qiě )教(jiāo )师(shī )应(yīng )崇尚与别的学科(kē )的(de )沟通(😈)自(📢)然形(xíng )成大教学观为学生创(chuàng )设开(🌭)放的教学情景注(🐣)意(yì )培养学生的创(💈)(chuà(🍲)ng )新意(yì )识和能力教师的知识越博学多识(shí )越能(🛩)(néng )启迪学生(🎽)的创新思维3教师应(🐨)具有教育(💩)科学理论修养苏(💤)霍(🌵)姆林(🥣)斯基说教师看不懂(🏪)心理(😿)学这就(🍳)(jiù(🧒) )如(rú )同一个心(🍲)脏专业医生不(🤜)(bú )所了解心(xīn )脏的(de )构造科学的教(👻)学需要(🚈)(yào )科学理论(🐖)的指导教师(shī(😺) )要比较好(🕌)的实施(shī )素质(⛪)教育必须手中掌(zhǎ(📆)ng )握教(💅)育学心理学(📬)和(hé )学(xué )科教学法等基(jī(📚) )本知(zhī )识(shí )教师(🌏)不仅仅很清楚(chǔ )教什么还得清楚怎么(🥝)样才(🚒)能(🚃)教(🕵)和为(🖊)啥你(nǐ )选这(zhè )样的(de )话(huà )教用科学的理(🔫)论(☔)去(🎢)指导自己(📓)的(❔)教学(😫)二较弱的教学(👊)(xué )研究能力(🔡)能力是指然后影响活动的效率使活(👊)动的任务未能顺利结束的一(🚱)种个性(🚁)心(🤼)(xīn )理特(tè )征(zhē(🔮)ng )教(jiā(🖖)o )师(🎧)不(🕖)仅仅(jǐn )要有广博的知识还要必(bì )须具备适应(yīng )适应学科特点的教研能力(🌌)1良好(🤳)的语言表达能力苏霍(🖇)姆林斯基提(tí )过教师的(🚬)语言修养比较大确定(😺)着学生课堂上的脑力劳动(🌔)的频(pín )率语言表达是一切教育工(🔳)作者旅游必备的(🏫)比较多能力导致条(🥥)件的限制(🎣)很多(duō(⚫) )实事没法(fǎ )重(chóng )临需要教师凭(pí(😱)ng )着语言表达把丰富的(de )知识是(🦌)(shì )从口头修(🔏)习(xí )给(gěi )学生这(🎼)(zhè )就具体的要(🤜)(yào )求教师的语(🏮)(yǔ )言准确清晰更具学科性简明(míng )谙(🎐)(ā(🎀)n )于本(bě(🏒)n )身(😒)(shēn )逻(💘)辑性生动(👹)活泼具高形象性抑扬顿挫具高(gāo )安逸(🚻)性2较高的创新能力创新是一个(🍞)民族(😩)(zú )的灵魂是一个国家(🦃)繁(💉)荣兴(📴)(xìng )旺的不竭的(♏)动力(lì )具有(🃏)较高(📿)(gāo )的(🦁)科(🐿)技(🤞)素(🍁)养和创新(♑)能力是知识时代对人才的基本要求要(yào )培养创新人才(🍵)就前提是要科技创新型的(⏱)教师科技(jì )创新型的教师应该是(♒)要拥有打扎(zhā )实的基础知识(🍲)广博(🎱)的(🤺)视野在内善(🔙)(shàn )于观察(chá )综合开拓新(👴)(xīn )领域的(✊)能力完全(quán )掌握创新(xīn )知(zhī )识(😿)的方(🐯)法具(jù )有勇于实践胆敢怀疑和批判的(de )学科(🛒)精神擅(shàn )于吸收掉比较新教育科研成(🐌)果将其应用到(🐑)教(jiāo )学(😎)中(🌎)并不同见解都能够突然(rán )发现科学(🐟)有(🏦)效的(🔐)(de )新(xī(💣)n )教学方法简单(💢)来讲教师的创新能(🌭)力(⏲)以(🛢)及独(dú )到(⚪)眼光的见解新颖的教法创新(🥪)的(🌤)思(🈯)维(🌈)显(⛳)现(🗼)的个性探(🚠)索它的(🚲)精神民主的(✋)(de )意识(🍞)等3较强的组(zǔ )织能(🉐)力组织能力(lì )是(🎨)一个教师得到教育和教学(👛)完成的(⚽)保(🚯)证严重(🎥)缺乏(fá )组织能力(lì )和指导能力的教(🎽)师不(🌁)管(🚤)(guǎn )其知识多么博识(shí )都(dō(😡)u )没法结(❇)束(shù )教育和(hé )教学任务1组(🌭)织教(jiāo )学的(de )能力教(⛳)师能几乎(🙍)全部学(🏕)生的(🚠)注意身形灵(🛍)活适当调节进程重新活跃课堂气(📬)氛(🙍)压制(🎓)教(jiāo )学环境阻止学生的思维(wéi )发展学生的创新(⏺)能(🍪)力以维护课堂教(🕷)(jiāo )学秩序全面(🏠)处(🏙)理偶发事件等2课外活(🤹)动(📽)的组织能力(🈁)课(⬜)堂教学是率先实施素质教育注意培(péi )养学生创新(😤)思维的主渠道开辟出(✅)来第二课堂陆(lù )续开展丰(⛳)富多彩(😶)(cǎi )的课外活动又(yòu )是(💓)积(jī )极开展创新教(jiāo )育(yù )培养创新人才的重要途径一个教师(shī )应有能力组织(zhī )和(🏷)指导兴趣小组(🌀)参观(💂)考察(⚓)和社会实践(jià(🍈)n )活(🚿)动有能力组织讲座(🏵)讲演展览表演(yǎn )制做去考察竞赛撰写报告和论文(wén )等活动连成人(🔬)人(😦)参(🤸)(cān )入自己抢先出手(👊)发挥特长凸显个(🍍)性的全开放式学(xué )习氛围4研究能力教师要成为教书育人的专家(🧜)拥有讲演(yǎn )教科(📱)研的(de )复合型人才利(📽)用从教书(shū )匠向学者型(🔯)的转(⌛)化研究能力是应具备什么的素(sù(👛) )质之一1教研工作能力把教(jiāo )学与教研增强出声善于总结经验自(🌾)己(jǐ )的(🕰)教(jiāo )学经验对教改中遇到的问题接受理论研究给出自己的见(♑)解(🖲)终(🚩)致一(⛽)(yī )路探索和发(fā(📭) )现自(😤)己新的教学(🕒)规(➕)律教学(xué )方法(fǎ )和模式(🥔)2学术研(yán )究能力目前教师(shī )的教研较少(🤡)的只在在(🏝)教(♿)材的分析考试的研究超出一些教学技(jì )巧(🌧)(qiǎo )和(🉑)(hé(😃) )教学经验的陈(chén )述而(ér )对(duì )教学(🛍)理论的(de )研究相对于薄(🍵)弱之处缺乏对(💝)教学的(🔍)创造性思考教师只有拥有学者(🕕)型(🎨)的教(👦)师才能适(🧑)应(yīng )知识经济(🥁)时代(📽)的挑战和素质教育(yù(🎓) )的发展三较高的职业道德修养教师(🍒)是人类灵魂的工(gō(📪)ng )程师教(🏐)师的(⏫)(de )职业(yè )道德素养(yǎ(🆖)ng )改(😌)变着(🧟)素质(👾)教育的成功(🚳)(gō(🐈)ng )教(🕞)师前提(tí )是本身纯洁高尚的道德修养忠诚不二(⛑)人(rén )民的教育事业模范(🛀)的(🤩)不(bú )违背(🔗)教师(😒)职业道德标准无比热爱学生为人师(shī )表(📊)(biǎ(😰)o )认真学(xué(👳) )习马列毛邓三个代表科学发展观自学(🙆)党的教(🏞)育(🛹)方针和政(📱)策(cè )思想(👪)上(🚠)(shàng )同党中央保持(💕)一致教师(🈸)应(🖋)由(🙍)得结(jié )合热爱社(🕴)会主义祖国民族团结(✔)(jié )奋发努力振(zhèn )兴中华(huá )的教育弘扬中华民族传统美(měi )德和(💌)社会主(zhǔ )义(yì )道德(🌏)情操的教育接受社(shè )会发展(🥛)规律和(🔏)观(🧟)点的教育进行(😵)科(🌰)(kē )学人(🐺)生观世界观(👈)的教育(🔫)四敏锐的时代意识要可以更新(xīn )教育观念联合国教科(🎈)文组织将学会认知(zhī )学会做事(🥊)学会(huì )达成生活和学会生存称为现代教育(yù(🎚) )的四根支柱利用教育(🚢)的现代化关键(🐌)是教育观念的(de )现代化应树(📞)立以人为本的教(🏃)(jiāo )育观念尊敬学生的人格兴趣爱(📿)好十(shí )分尊重学(xué )生的自由发(fā )展谦让学生的(de )首创精(jī(👼)ng )神发挥学生(🕘)的主体作(🦁)用(🃏)开掘学生的人(🚌)类(lè(⏹)i )创造(🅾)才(cá(🏒)i )能感教师的劳动是一(yī )种复(fù )杂(🉐)的忙碌不堪的高智能艺(🐑)术(📔)性(🚌)的劳(láo )动不(🌶)是什么简(jiǎn )单的机械的(🥎)简单重复性劳动有(🤲)了对教师素质的要求那你我(😱)们对教(jiāo )师(🎧)(shī )提(👟)(tí )一级工资带薪(🔓)(xīn )休假的(de )怨(💓)气变会(huì )消(😹)失(🐀)无(🆓)踪了(🛀)(le )教师的言行举止是(shì )幼(🌥)儿我模仿的榜(bǎng )样对幼(🏳)儿起着潜移默化(🗽)(huà(🐍) )的作(🥗)用我怀疑另(🧑)外一名(🗄)合格的幼(🧑)儿教(🎙)师(shī )需(xū )要具备以下素质1要有执着爱的事业(yè )心幼儿(🚋)园的日常(chá(🎹)ng )工作是琐粹(♎)和如此平(👹)凡的(👓)同时情(qíng )况又是空前(🚏)复杂的(🤨)有时孩子的行(háng )为(wé(👳)i )会(🏩)(huì )出现问题有时孩子(zǐ )的生(🐻)活(🏟)(huó )又要(👮)(yào )教师特殊的方法的照顾在这样的话十(🥅)分艰巨的工作下许多教师不由得会出现烦(🛴)燥情绪而(😡)这(⛱)个情绪会传达(🎛)给敏感的孩子使(🍺)他们感(gǎn )觉道焦虑不安(🤳)因此(🍢)教师(🎍)应(💲)该对幼儿(🌡)教育工作(zuò )的特(🐂)点有(yǒu )一个真确(🤖)的认(✉)识有(📴)充分的准(zhǔn )备(🌵)不(🛫)(bú )畏艰(🍗)难一直保(🐳)持一颗执著的事业(🖲)心2要(🙆)自(🎄)信(🌉)自尊(zūn )自信自尊是现代人应该拥有的个性特征一个对(👴)他工作(✝)没有信心消极懈怠的(de )人是无法做好工(🏂)作的幼儿教师(🛥)自(zì )身充满(🚀)自信(xìn )自(🔂)(zì )尊的人格如何(🚎)处理问题(🦊)时(👡)也(💭)态度出自信(🥀)都将炎症(🎭)感染幼儿给幼儿树立道德(dé )一个(🎑)良好的(🚠)我(🧙)模仿榜样3要(🚾)有良好的自我(🚌)形(♑)象和个性(xìng )品(🎲)质幼儿可是年(⛓)龄稚幼但(dàn )也(😘)就是喜欢美(měi )好和(👊)幸福的(😠)形象孩子们(men )会说(shuō )陈老师真好看和(💭)妈妈一样(🖐)在(😟)他们幼(🍾)小(xiǎo )的心(👊)灵中(🚹)教师什么都懂其形象(🏆)在(💭)(zài )他(tā(♌) )们(men )眼中无比魁梧老(👿)师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对(😵)(duì )象(🚮)老师的位(wèi )置(🦁)一般说来在父(🍽)母(mǔ )以前(🗨)并且教师要出奇从严要求每(㊙)一句话每(🥖)一个行(🎽)动(dòng )都会(huì )给孩子(😞)带走深刻的印象孩子(🥧)们就是(👾)喜欢谈(😚)吐大(💖)方(🤦)十分亲切比(bǐ )较活泼穿着得体(🗞)的教师因此(⏩)(cǐ(🔫) )教师要特别注意(🌘)自(🎥)己(💽)的仪表和(😃)举止4要有爱心和童心教师不光(👟)要爱漂亮的孩(hái )子也(🔖)爱长(⛵)相一般(🌲)甚至于丑(chǒu )陋无(wú )比(📁)和有缺陷的孩子(zǐ )不(bú )单爱精明的孩(hái )子也爱(🥈)发展速度(🏷)极快甚至(zhì )连迟顿(📒)的孩子(zǐ )不(🐐)仅仅爱很听话的(🤲)孩子也(😑)爱天真(🌌)可爱(ài )的甚(shèn )至有许多问题行为的(de )孩(📭)(há(🤪)i )子不仅爱家(🌍)庭(💗)背景富裕社会地位高(🍁)的(🧕)孩子也爱平民(👿)甚至连家境贫寒的孩(🐫)子(🍎)童心(🌙)是教师另一(yī )条通道各个孩子的(🍦)心灵世界的桥梁一位(🤚)好的幼儿教师往往是幼(🎐)儿的忘年交是幼儿群(♊)体(tǐ )中的一分子(zǐ )他们(men )一直保持了一颗纯(📫)真无邪的童心(🔨)积极参与(🗂)孩子们的(🍄)各种活动(🔂)和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人人平等的关系(xì )中教师就(🧤)也能和幼儿(😎)互(hù )相(🐠)间才能产生(shēng )情感上的交(🎊)流可(kě )能会(huì )在幼儿内心影起共鸣(🎷)同时教师会在生活(🐏)中才发(🛀)现每(⛲)一(yī )个孩子身上的(🎤)(de )闪光点从而非常爱孩子由此教师的(📎)教育工作就有了良好的(😌)基(jī(🥇) )础(chǔ(🤬) )5要有较强的沟通能力教师(🦍)要用语言(❤)和非(fēi )语言的意(🖲)思是(🚇)关(guān )注给予和热情鼓励(lì )幼儿(ér )的谈话如教师关注地用目光(🚇)注(🍱)视幼儿用点头抚(🤐)摩孩子来表示帮助和鼓励和(👶)对孩(🌮)子谈话(🦍)的兴趣使幼儿突(😾)然感到老(lǎo )师很就(🧥)是(shì )喜欢听我说(shuō )完(🌲)教师在(🌙)认真地倾(💬)听孩子开口说话时一定要耐心(🧙)体(tǐ )贴揣磨和理解幼儿语言中所(🥑)所(✉)蕴(💮)含的的意义在(🦅)与(🥇)孩子沟(gōu )通(🍻)交流的时候也可以(🌗)不表达自己的(de )思想(xiǎng )和情(qíng )绪(🍸)使幼儿清楚教师的想(🎬)法如(🛂)在讲(🌘)童话(🏊)故事的时候一个(🎑)孩子还老不打搅别(bié )人(👈)会影响以(🍬)(yǐ )外小朋友听(🌓)故事教(jiāo )师的确当听我(wǒ )讲童(🕎)话时打搅别人(ré(😌)n )别的地方小朋友就(jiù(⛅) )不是那么容易听了故事你自己也能听见这让我总觉得(dé(👢) )很(🍸)惊讶6要有(😡)较强的组织教育活动的(🎯)能力教师(🍹)要(yào )想(xiǎng )给孩子(📙)一杯水(shuǐ )自(👦)(zì )己必(bì )须(😽)要有(yǒu )一桶水幼儿教师要有丰(🚺)赡的专业知识和技能技巧在设(shè )计教育(yù(🔋) )活动时都(🐲)能(🚮)够依(yī )据幼儿的(📺)思维特点马(mǎ )上准(zhǔn )备大(🔆)(dà )量(🏜)的教(🛹)学具让(💩)他们动脑(nǎo )思考动口(⛪)充分调动众多感官以得到启发诱导的和扩散(🗽)出来式的提问形式释放(fà(💞)ng )幼儿学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法形成以教(🚛)师(shī )为主(zhǔ )导幼儿为(🏟)主(zhǔ )体的正(⚽)确(què )的师生关系7要有(🌺)自学能(💒)力幼儿教师要不(🌾)时地吸取新知(zhī )识学(xué )习新技能开(🉐)阔(💝)眼界增强自身的(😙)素质以(🗓)跟上(💔)时代的变化(👓)2大(😘)专招生越来(lái )越没有门(mén )槛(🔆)(kǎn )大(dà )专院校的(de )老(🏄)师还您好很欢喜回答我您(🍬)的问题我(📡)是大(dà(📏) )专(🌘)院校老师我(wǒ )一直如果说(📲)我是大(🌫)学(xué )老(🏗)师(shī(🧡) )实际上也确(què )实是我怀疑大专院校的(de )老师全部这个可以被称(chēng )作(🍯)大学老师接下来的(de )说说我的理由(🤔)(yóu )01从(🏞)高(🌙)校(xiào )的分类来(lái )看从(🍡)高校的分类看大学分为(wéi )本科和高职专(zhuān )科大专院(yuàn )校都(⌛)属于高等(🔨)职业教育(yù )也都(dō(👮)u )属于高(💛)校层次而大专院校的老师那(nà )就是大学老师(😺)这个(💥)是如(rú )果(guǒ )说的02从大(dà(🚆) )专院校老师的实(shí )际来看的(de )确学生现在考(🏾)个专科院校相(🛋)对于比较容(róng )易门槛低了很多有的甚(🥖)至连很高很高但是大专院校招聘(🌀)(pìn )老师的要(🔦)求一般的确算低大多数特别要求(🙍)全(🏍)是硕士学(xué )历也(yě )有部分(🥣)招聘岗位是博士是可(🌴)以这样说学生直接进(😌)入专(🏑)科院校门槛却(🕘)(què )不是高(🕛)但大专院校(xiào )对老师的招聘要求我(wǒ )还(🈵)(hái )是不(🕗)低(🕖)的03大专院校的老师不能(néng )放松学习要不断提(🏏)升教育(🚑)教(jiāo )学(💛)(xué )水平在大专院校(🔳)工作(zuò )了好(🔌)几年慢慢的的有了那(👸)样的(de )话一些体会(huì )而不我(🥝)(wǒ(📁) )们(📰)花了(🎊)(le )很多时间(🛣)(jiān )准备的上课内容但(🔀)学(🏑)生(🥩)由于从(💄)小就是(shì )没有能养成养成(chéng )良好的学习习(👑)惯另外(📻)基础差很多都不愿意去学日久天长老师们在教学(xué(🔁) )上(🏆)也会掉(🗒)以轻心(xīn )甚至没有(🎢)了(🕰)初为人师时对教学工作(zuò )的激情(🈸)我想这也也是(shì )你在(🥚)问(🧠)题(tí )里(🍭)提醒我们大(dà(😂) )专(🎚)院校老师的注意(🍨)方面肯定不(💩)(bú )能毕竟学生学习积极性不够就放松了我们(❕)的(🤹)要求才是老师(🥎)应该要不断提高自己的教育教(jiāo )学水平结束语总的说来无论(🛢)(lùn )是(shì )从高(gāo )校(xià(🖋)o )的分(fèn )类而(🦊)言肯(🕧)定从(🎗)大(dà )专院校(🗂)老师(💾)的实际判断(🌪)大(dà )专(zhuān )院校的老师就是大学老(lǎo )师(🤖)这也毋庸(🕠)质(💚)疑其实(🚌)(shí )才(🥈)是大专院(🐜)校的老师也(🔼)要不断(💥)加强学习不断提高(gāo )自己不能不能因(yīn )为学生不不愿意学就心(xīn )情放松了(✋)对自己的要(🍁)求朋(péng )友们怎么知道欢迎评(📃)(píng )论分享我是(📌)高校教师查哈教育领(lǐng )域话题也时常(🤚)爱分(💉)享对教育领(lǐng )域查找(🌹)问题的(de )观点和看(kàn )法(fǎ )要是您(🚎)也(🏃)不(bú )喜欢请了解我我相(🚛)信总有大(🔂)家(😥)(jiā )感兴趣的(⏲)话题期待中(zhōng )约(🎏)定交流3高校(🔑)女教(jiā(🚢)o )师副教授想转行(📵)政岗这一步不DANGER这是(shì )危(🍟)险(👊)的的想法我(wǒ )一(🔦)些(xiē )地好像(xiàng )听说机关里发(🦑)展(📨)希望破灭及(jí )时(shí )又回(huí )到二级(jí )学院当老师的应该还没以(🌉)前见过题主那样(🗃)的势(🌏)向而(ér )动的我(wǒ )有个朋友以(🥗)前是一(🕰)所大(dà(📆) )学(xué )机(jī(🎴) )关里(🌯)(lǐ )的科(👳)长大概是(🐜)在教务处畜(chù )牧兽医相关专业实(✏)践教(📳)学管理以(yǐ )前学历是硕士到(👜)40岁时仍然没能晋升副(🐊)(fù(🎰) )处级及(jí )时恍悟回到(🔢)二(😆)级学院(yuàn )工(gōng )作(😡)并脱(tuō )产(🌂)学习念(nià(🕞)n )了(le )博士搞了(le )不少发明创造成果获得(📠)转化应用并获得(🤩)两项省部级(jí )科技奖在50岁时评上了教(🍸)授(🗨)现(🐛)在放下(xià(🛰) )心(🈺)来讲(👠)课带研究生(shēng )精神状态很不错这些朋(🌰)友也(yě )很很励志愿意(📁)题(tí )主学女(🏻)老师如果没有(🛺)在家庭花精力(🖼)(lì )多确实是这个可(kě )以平心静气地接受副教授(🛏)的(👧)职称(chēng )好好的地教(👙)书(shū(🐴) )育人开心(xī(🥪)n )地自己的生活

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