简介你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的66
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：朴正焕/尹正熙/
- 导演：林功/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：动作/言情/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,国语
- 更新：2024-12-19 14:02
- 简介：1你眼中的(🤯)父亲(qīn )是什么样的2孩子(zǐ )遇到事情父(fù(🕋) )亲永远都是责怪(🅱)他是(👈)什么1你眼(♿)中的父亲是什么样的我眼中的父(fù(📡) )亲(🏋)是什么东(🖋)西样的他为人正直善良温和(📇)待人宽容大度(dù )工作(🚔)(zuò )上敬(jìng )业爱岗对母(🍺)亲(😅)恩爱非(fē(🛒)i )常对儿女关(🍀)怀(🛌)慈爱有(yǒu )担当有(yǒu )责任心是(🐥)我们心中最完美的(👜)艺(yì )术品(🔵)(pǐ(🎳)n )父亲(💪)(qīn )2孩子(zǐ )遇到事情(🚼)父亲(🦎)(qīn )永远都是责(zé )怪(guài )他(💞)是(shì )什么爸爸(🍌)这(🛰)(zhè )是我这一次考试的成绩才(🧚)98分你(nǐ )怎摸不(🤖)考100你看隔壁的小明(míng )每次都拿(🥉)第一爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤(🍄)你怎摸(🗃)那就笨连走路都不会很熟悉的场(🎶)景有没在(📺)多数人(⚡)的印象中有一(🚜)种家庭教育叫(㊙)你什(shí )么都(dōu )不(🛐)行(❣)的话别人家孩(hái )子永远不会(huì )杰出的为什么有些家(🌈)长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可能他们小时(shí )候就(🌃)是这过来的心理学上说原(⛪)生家庭对一个(🏙)人的(de )影(yǐng )响是(🍍)(shì )不知不觉中的因(yīn )此(cǐ )几百年而宏(💮)阔的当我们(men )一声啼哭的那一刻起(🐗)就终归了我(♏)们要(🛶)与(yǔ(⚫) )原(yuán )生家庭(😷)才能(néng )产生许多牵绊这(🦒)种牵绊从我们(🥂)出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的(💱)的成长过程中我(wǒ )们简单的(de )方法是从养育好者身上悟(🕚)出了(📼)要如何说(⤴)话如何处理事情该如何遇上(shàng )社会如(🍣)何能跟他如果没有说(📤)一个(🖇)孩子从小(✡)(xiǎo )到大就在一种打击之式教育(📶)的家(jiā )庭(tíng )环(huán )境中生(❔)命成长(zhǎng )假如(🐿)他(👂)自(💊)(zì )己(jǐ )也认同这些教(jiāo )育那就(⛔)(jiù )成年(✈)那(nà(🛅) )以后100的(de )会应用方法到自己的(📺)子女(📗)教育上如(rú )果不是他自(🥎)己(🎒)不认同而(🚃)且不停地的全盘(🕐)肯(📖)定自己的(🐀)养(🦈)大者那(😟)(nà(🍴) )你这种完(✴)全否定(🦐)就会(huì )像自我(📣)责备一般让他牢牢地(👕)(dì )记好自己最不喜欢的生养(🖋)者的言(🍎)行(🍡)并渐渐反展成(chéng )自己(jǐ )最(🔧)不不喜(🈵)欢的样子而这两种(zhǒng )情况下教育出的(🦓)孩子(zǐ )成年完了他对孩子(🍴)通(🔀)(tōng )过(🧜)(guò )绝对(duì(🎣) )否定式(🌃)教育的(🍽)可(🍲)能性是的很(📌)大的所以在日常教(🥢)育孩(🎴)子的(🍥)过(🔨)程中待人接物(wù )与人相处(🈲)随时觉察(👣)到自己的言行(✊)可以指导发现(xiàn )自(💫)己是否是被了无论是原生(🥒)家庭的(🐤)不(bú(🐮) )良(liáng )影响(xiǎng )如果没(méi )有才发现了分析(xī )试图(🕧)换个(gè )角(🔂)度看看问题慢慢(màn )改(📌)变自己的性格在我们的社会(huì )文(💪)化中不少家长误解了激(jī )将法的(🚲)正确打(🌶)开谦受益谦受益这(♎)句话大(dà )家都(dōu )很熟悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸奖会使(shǐ(😬) )孩子自满(😖)踏步不(🔸)前(⛵)索性中选择不夸赞孩子(💑)而是拿别人家的孩(hái )子作比较好或者(🕠)是质疑自(🔏)家孩子的努力的或是吹毛求(qiú )疵(⛏)也(🍰)可以是一脸严肃最好不要高傲有一(⛓)些(🛩)家(jiā )长似(🌾)乎从来(👗)没有想到(🐫)过正(🤳)面(😪)估计(😅)自家孩子吝啬于公(🥢)开表(🥩)扬孩子并变着法(🔂)儿激(🚱)将法(fǎ(🚸) )说(🛒)白激(🔷)将法(📢)那是凭借人的(📝)自尊心(xīn )和逆(👀)反心(🍩)理有利(lì )的(de )一面(miàn )以(😹)刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别(♍)样(😇)的的(de )去说(shuō )服效(🧞)果(💡)但这样(yàng )的方法的应用是(🧛)要看(💅)对象环境(jìng )和条件的因(🤕)此要(yào )注意掌握分寸肯定不能操(😳)之(🎛)过急也(yě )没法过缓不然(💣)会能够(gòu )得到而是的结果(guǒ )不少家长我(🔓)以(♏)为(🛬)激将法是一直(⬜)否定(🐮)孩子以提升(📐)(shēng )强烈(🚥)的刺激(💭)他的目的但他这种(🤭)一(😩)直绝对否定的教育更(💨)准确的说是一种打击之(zhī )式教(💨)育不仅不一(yī )定能(néng )燃起孩子的斗志还(🏆)(hái )肯定使(🔹)孩子到(💦)那时变得异常很自卑(🥜)感(📍)没了斗(dòu )志还会影(🔸)响亲子(zǐ )关系相当严重的肯定(🌥)可能导致孩子心理(🍍)扭曲(🗯)(qǔ )起来对孩(hái )子建议使用激将法(💞)前(🛴)提是家长曾经大肆表扬过孩子(🦁)当然过孩子(zǐ )也(🤹)就(🍱)是说肯定(dìng )和受到刺(🍬)激双管齐下才能能(🈚)够起到(🗺)作用(yòng )有(🎨)(yǒu )时候可能是恨铁不成钢也可能是(shì )对(😛)孩子(🗑)期(💓)望值太高却不了解孩子的实际能力还(📽)有(🤝)可能是虚荣心太重望女成凤望子成龙(🔝)望(wàng )女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全(quán )部的家(🍂)长都很自己的孩子大部分(fèn )的而(🎪)且忙碌不(bú(💜) )堪自己的工作缺(🔰)乏沟通也可以自己小(🥪)时候有曾经的未基于(⛽)的愿(👧)望将孩(🍌)子其为自(zì )己(jǐ )的私有财产理想的继承(chéng )者而对孩子抱有极(♏)大的期望(🈲)甚至(zhì )连有点过于理想化但他他们(men )却没真正(🛌)的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别(bié )人家给孩子报课后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天学(🐸)钢(😑)琴明天学舞蹈(🎬)后天学(😙)画(huà )画(🖐)大后天学计算机(🤛)(jī )把(bǎ(💞) )孩子搞(〰)(gǎo )得比成年人还(🦖)(há(🚉)i )忙却从来(👀)还(🥇)不知道孩(🚰)(hái )子(zǐ )的兴趣(👃)在哪里孩子的特长是什么随(🔀)后(🛄)当自己给孩子安排(🏜)了一(yī )切孩子却也没给(🍮)(gěi )他相应的期(🥩)望(🍇)回(⚫)馈很是失望(🏮)只(❣)好对孩(🔲)子特殊批(🥦)(pī )评在(🗣)一些情况下家长们比较喜欢互相攀(🐸)比而(🔁)且(🤩)两家孩子所有(yǒu )人而(📿)且不喜(xǐ )欢比成绩(⚫)比奖项(xiàng )各种(zhǒ(🥡)ng )暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然(🥇)了别(bié )人家的是(shì )给(🦁)他(🌖)丢(💲)份(🔦)随(🙅)后(hòu )对孩子(🕒)没(méi )好脸色虚(👣)荣心(🎤)有(🎌)时候真的是亲(🥦)子(zǐ )关系的一大杀手是孩子(zǐ(💽) )成长路上的绊(bàn )脚石以下几种特殊情况家长(🏯)也会一直责骂孩(hái )子第(dì )一种重男轻女思想你(🎚)说起重(chóng )男轻女(nǚ(🙌) )的(👼)观念罪魁祸首应该是明(mí(💻)ng )清时期断(🏰)章取义程(chéng )朱理学的(🏋)人(🛥)而他(tā )们(🚤)的病(🎽)态不自信(xìn )拼(🌹)命地联手打压女性(➡)造(💲)成了(🐣)今(jī(🍹)n )天(tiān )的(de )局面(mià(🧠)n )虽说只有几百年的(de )历史不(🐼)过要(🦎)去(🧞)除(🗺)(chú )那(🔉)些封(fēng )建余毒(dú )并不是这样的话(🎏)太容易这就(🕣)倒致了一些(🚫)女(nǚ )性从小到(🖇)大在家庭里(lǐ )不(👋)招人待见论什么(💱)做的好(🤸)应该(🥃)不好永远(⛳)全是受窝囊气(🏌)的那一个第二(🕊)种(🦁)窝里横有所(❌)谓(wè(🧑)i )的窝里横(📻)最简(🚣)单说应该是(🛥)对(duì )着外人一脸(liǎn )笑(xiào )容(ró(🚪)ng )对(🚚)着家(jiā )人凶狠的样(🥙)子这类人一(🥥)般有着深多(🤫)少(shǎo )自(🕓)卑心理的心(🙁)能(néng )力(🚗)也不是(👉)什么很(hě(✳)n )强但是(shì )又(🦏)不不(bú )会愿意遇到自己的缺点随后对着外人(rén )传送讨好卖(mài )乖人格模式希(xī )冀完成任务外人(🚭)的(de )肯定对着家(jiā )人启动霸道模式反正又是想完成(🤱)任(🎥)务家(🚛)人的肯定但拉不(bú )下面子他们最幻(📻)(huàn )术(✝)系的(de )一(🚻)点就是把(🦗)在外面(mià(🥨)n )的气(qì )带(😀)到(📜)家里来(lá(🐴)i )撒弄得(📰)全家不祝生活(🔏)(huó )第三种偏执型人格(gé )障碍偏执(🦂)(zhí )型人格障碍(ài )患者的原因在成长(👨)过程中遭遇了(le )众多批评(🌔)(píng )全盘肯定(😡)(dìng )辱骂吹毛求疵还(há(🎻)i )没有(⏲)得到及(jí )时和(✝)对的的(💟)心理疏导致使当他(🆎)们成年(nián )那以后家里人需要听自己(🏫)的否则那就是不忠就是背叛(♑)(pàn )过(guò )即便你(🌽)是好意提(👔)醒他们也会其为是对自己的敌(dí )意但(dàn )是把事(🍅)情(✉)闹大弄得(🌬)尽(😝)人皆知而他们在(🌱)教育子女方(🏏)面(🌝)最经常做的是在(zà(🍑)i )子女身上反(fǎ(🗼)n )复重复自(🎺)己小时候的(de )遭遇(🤲)拼(pīn )命地否(🚕)(fǒu )定打击上述事(🔷)项几种可(kě )能不管是(shì )哪一种对子女(🍏)心理成(😥)长(🍆)都更(gèng )为很(👃)不利不可否(🚏)认有是(🎚)家长是是因为好意但是长(zhǎng )时刻在打击式(💂)教育(yù(🚮) )下(🌔)成长的孩子会出现相当(dāng )严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏执(zhí )型(💺)人(🏼)格障碍等(děng )这对常(cháng )期处于这样的(de )环境下的孩子只能说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋(🈂)友倾诉渐(🦈)(jiàn )渐(🙈)地(🐅)释放(😮)者不良情绪(xù )也也可以(yǐ )试着从(🐮)(cóng )另一个角度去表述要知(zhī )道些父母的出发点是好(🚍)的只(🔭)是(shì )方法不对以上是我的回(🎣)答(💕)如果不是(💜)您另外那些疑(⏩)问(wèn )感(🦋)(gǎn )谢下方(🐯)评论区(🐪)私信给(🚠)我共同(tóng )探(tàn )讨这里(lǐ )是(📱)心理咨询师里(lǐ )外雅堂(🕣)码字易(🎉)为假(jiǎ )如您质(🏤)疑我的(⛵)观点请点个在看如(🔎)果没有(😛)我的回答对您和您的(💖)朋友(yǒu )有帮助(zhù )请(⌚)点(diǎn )赞和评论(lùn )给他们谢谢啊