简介你眼中的父亲是什么样的8
你眼中的父亲是什么样的88网友评分次评分
8
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：杨嘉雯/陈明真/刘倩/
- 导演：梁本熙/
- 年份：2022
- 地区：日本
- 类型：科幻/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,韩语
- 更新：2024-12-19 08:33
- 简介：(🐏)1你眼中的父亲是(shì(👒) )什(shí )么样(yàng )的2孩(há(😧)i )子遇(🍷)到(🛂)事情父(fù )亲永远(yuǎn )都(dōu )是责怪他(🙀)是(📎)什么1你眼(🐨)中(🧥)的父亲是(🕥)什么样的我眼中(zhōng )的父亲(🔵)是什(🎱)么东(dōng )西样(🙉)的(🗳)他为人正直善良温和待(dài )人(rén )宽(kuā(🛩)n )容大度工作(🧛)上敬业(🤙)爱岗对母亲恩爱(💞)非(👈)常对儿女(nǚ(🚺) )关怀慈(🎋)爱有(📽)担(dān )当(dāng )有责任心(⚽)是我们心中(🈁)最完(wán )美的艺(yì )术品父(💰)亲2孩(📱)子遇到事情父亲(🎁)永(yǒng )远都(🐱)是责怪他是什么爸爸这(🛣)是我这一次考试(🆒)的成(chéng )绩才98分(❄)你怎摸(🕞)(mō )不考100你(🐬)看(🎷)隔壁(🕷)(bì )的(⛲)小明每次都拿(ná )第一爸爸我刚才(cái )摔了一跤你怎摸那(🥐)就笨(💂)(bèn )连走路都(🍡)不会很(hěn )熟悉(xī(💮) )的场(⏫)景有没在(zài )多数人的(🕣)印象中有一种家庭(tí(🔱)ng )教育(🔷)叫你什(shí )么都不行的话别人(🙆)(rén )家孩子(🔕)永(🍑)远不会(huì )杰(🐈)出的为什么(🖋)(me )有些家长偏向于责(zé )怪孩子(🐮)(zǐ )而不是鼓励孩子可能(néng )他们(⛔)小(📋)时候就是(🥫)这过(🍬)来的心理学上说原生家庭对一个(😽)人的影响是不知不觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔的(🔶)当(👾)我(wǒ )们一(🔆)声啼哭的那(🕍)一刻起就终归了我们要(🅿)(yà(⛪)o )与原生(shē(🎁)ng )家庭才能产生(shēng )许多牵绊这种(🈯)牵绊(🧙)从我们出母胎的那(🙋)一刻(kè )就(jiù )也结束在我们(🎏)慢慢的的成(chéng )长过(🍌)程(ché(🖐)ng )中我们(🎽)简单的(💽)方法是(shì(⚓) )从养育好者(🔢)身(🤟)(shēn )上(🐙)悟出了要如何说话如(🆔)何处(chù )理事(shì )情该如何遇上社会如(rú )何(hé )能跟(⛴)他如果没有(🥒)说一个孩子从(🤪)小到大就在一种打击之式(🚹)教育(yù )的家庭环(🌶)境(📷)中(🐤)生命成长假如他自己也认同这些(♎)教育那(📁)就成年那以后100的会应用方法到自己的子(zǐ(🗿) )女教育上如果不是他(🚫)自己不认同(🥅)而且不(🏗)停地的(🍦)全(😼)盘肯定自己(Ⓜ)的养大者那(nà )你这种(🎏)完全否定就会像(⬜)自(🥚)我责(✨)备(🙀)一(📍)般让他牢牢地记(jì )好自己(🐤)最不喜(🕒)欢的生(⛴)养者(🌛)的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(qí(🤸)ng )况下教(jiāo )育出的孩(hái )子成年(nián )完了他对孩子通过(guò )绝对否定式教育(🚷)的可能性是的(🛶)很大的(💴)所以在日常教(jiāo )育孩子的过(guò )程(🌨)中待人接物(😯)与人相处随时觉察到自己的言行可以指(🖤)(zhǐ )导发现自己是否是(shì )被了(🍱)无(🤔)论是原生家(jiā )庭(tíng )的(📰)不良影响如果没有才发现了分析试图换个角(👜)度看看问(🏭)题慢慢改变自己(👱)的性格在我们的(de )社(🏋)会(huì )文化中不少家长误解了(le )激将(🎍)法的正确打(🏰)开谦(qiān )受益谦受益这句(🚳)(jù )话大家都很熟悉不(bú(🎪) )少家长考虑到担(dān )心那夸奖会(♿)使孩子(😽)自满踏(😃)步不前索(☝)性中选(🔂)择不(bú )夸赞(⛹)孩子(🚚)而是拿(🛏)别(🎿)人家(🎳)的孩(💰)子(🔥)作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要(📃)高傲有一(yī )些家长似乎(hū )从来没有想到过正面估计自家(jiā )孩(👫)子吝啬于公开(kāi )表(🍩)扬(🥗)孩子并(✋)变着法(🍭)儿激将法说白(bái )激(🏕)(jī )将法(🍝)那是凭借人的(🌿)自尊(🏎)心和(🐖)逆反心(📉)理有利的一面以刺激(🚢)的(📉)搅(jiǎo )起(🚇)(qǐ(🎥) )其不服输的(📹)情绪将其潜能发挥出来不(bú )出(🏉)来(lái )最终达到(😵)达到别样(yàng )的的(⬜)去说服(fú )效(xiào )果但这(🎣)样的方法(👏)的应用是(💵)要看(🐢)对象(🚃)环境(❄)和(hé )条件的因此要(🛋)注意掌握分寸肯定(🍠)不能操之(zhī(🎌) )过急也没法过缓(🗨)不(bú )然会能够得(dé )到而是的(de )结果不少家长我(👟)(wǒ )以为(💗)激将法是一(yī )直否定孩子(🏍)以(😡)提升强烈的刺激他的目的但他这种(🌋)一直绝对否定(🆔)的教育(yù )更准确的说是(shì )一(🐆)种打击之式教(🔏)育不仅不一(🛅)(yī )定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那(😦)时变(biàn )得异常很自卑感没了斗志还会影(🐚)响亲子关系相当严重的(de )肯定可(🎣)能导致(🕴)孩(há(💭)i )子心理扭曲起来(🎭)对孩子建议使(🦌)用激将法前(👉)提是(😮)家长曾经(🖕)大(🔺)肆表扬(🦌)过(guò(🤰) )孩子当(♈)然过孩子也就是说肯定和(🏚)受到刺(🏤)激双(shuāng )管齐下(xià )才能能够起(qǐ )到作用有时候可能(🉑)是(🔯)恨铁(📣)不成钢(🔏)也(🥐)(yě )可能是对(✊)孩子期望值太高却(què )不了解孩子的实际能力(⛷)还有(🗜)(yǒ(🐝)u )可能是虚荣心太重望女成凤望子成龙望(wàng )女(🐩)成凤是很多家长的真(🤐)实想法但并(bì(🛴)ng )也不是(🔩)全部(bù )的家长都很自(zì )己的孩子大(dà )部(bù )分(🦅)的而(🌼)且忙(má(🅾)ng )碌不堪自己(🤮)的工作缺(🦁)乏沟通也可以自(zì )己(💲)小(🌫)时候有(yǒ(📘)u )曾经的未基于的愿(🛒)望(wàng )将孩子(😚)其为自(zì )己的私(👫)有财产理想的继(jì )承者而(ér )对(☔)孩(🙅)子抱有极大的期望甚至(🛳)连有点过于理想化但他他们(💩)却没真正的(de )自己的孩子(🏕)举个(gè )例子现在(🍀)很多家(jiā(💟) )长(zhǎng )望着(zhe )别人(rén )家给孩(🌿)(há(👹)i )子报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报今(🚈)天学(☝)钢琴明天学舞蹈后(🦅)天学画画大后天学计算机把孩子(🕉)搞(🌰)得(dé )比成(🔷)年人还忙却从(📟)来还不知道(📣)孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的特长是什(💁)么(me )随后当(dāng )自己(🍠)给孩子安排了一(🕉)切孩(hái )子却也(yě )没给他(tā )相应的期望回(🧚)馈很是失望(wàng )只好对(📚)孩子特殊(🏞)批评在(zài )一(yī )些情况下家长们(⬅)比较(📠)喜欢互(hù )相攀比(🕹)而且(🏃)两家孩子(🍟)所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒ(🦈)ng )暗暗对着干有是(🕦)家长总(zǒng )觉得自家孩(⚪)子比当(dāng )然了别人(rén )家的是(🕦)给他丢份随后对(duì )孩子(🗼)没好脸色(sè )虚(xū )荣(róng )心有时候真(zhē(💲)n )的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石以(yǐ )下几种特(🌲)殊(🐘)情况(😤)家长也(🛬)会(💠)一直责骂孩子(🔤)第一(yī )种(🗣)重男轻女(🍧)思想你说(👊)起重男(📞)轻(qī(🏽)ng )女(🏸)的(🥚)观念罪(🧜)魁(🎇)祸首应该是明清(📃)时期断章取义程朱理学的人而他们(🍳)的(🤫)病态不自信拼命(mì(⏬)ng )地联手打压女性造成了(le )今(🌿)天的局面虽说只有几百年(nián )的历史不过要去(🔩)除那(nà )些封建余毒(dú )并不是(👧)这(zhè(🦕) )样的(🖲)话(💭)太(tà(💞)i )容易这就倒致了(🆚)一些(🤸)女性从小(🏽)到大(dà )在家庭里(📊)不(bú(🕒) )招人待(🛺)见论什(👨)么做(🏐)(zuò(👽) )的好应(yīng )该不(🍲)好永远全(🐤)是(📳)受窝(wō )囊(👃)(náng )气的那一(yī )个第二种窝里(lǐ )横有(yǒu )所谓(🚦)的窝(🍣)里横(🚛)最(zuì )简(🗿)单说(⛎)应该(📏)是对着外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠(🙍)的样子这类人(📞)一般(🚂)有着深多少自卑心理(💚)的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意(🛐)遇到(❌)自己的缺点随后对着外人(ré(👕)n )传送讨好(hǎo )卖(mà(🌡)i )乖人格模式希冀完成(chéng )任务(🕷)外(wài )人(🥝)的肯定对(🐴)着家人启动(⏮)霸道(dào )模(mó )式反正又是想完成任务(wù )家人的肯定(dìng )但拉(🕘)不(🔃)下(xià )面子(zǐ )他们(⛹)最(🅾)幻术系(xì(🌀) )的一点就是把在外面的气(🈸)带(💉)到(⏰)(dào )家(🚞)(jiā )里来撒弄(🥋)得全家不祝生活(huó )第三种偏执(🎥)型人格障碍(ài )偏(⚫)执型人格障(zhà(🤹)ng )碍(🙀)患者的(de )原因在(zài )成(chéng )长过程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还(🏌)没有得(🖕)到(🔗)及(jí(👽) )时和对的的心理疏导(🛩)致使当他(tā )们成年(🛹)那以(🆙)后(👂)家里(lǐ )人需要听自(🚞)己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是(✳)好意(🛫)提醒他们也会其为是(shì )对(🎡)自(🌰)己的敌意(yì(🚡) )但是把事情闹(nào )大弄(⏺)得(👌)尽人(rén )皆知而(🦕)他们在教(jiāo )育子(zǐ )女方面最经常做的是(🏄)在子女(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭(🤗)遇拼命(🌖)地(dì )否定打击上述(shù )事项几种可能不管是哪一(yī )种对子女(nǚ )心理成长都更为(👜)(wéi )很不(bú )利(lì )不可否认有是家长是是因为(👠)好(😔)意但是长时(⭕)刻在打击(🦂)(jī )式教育下成(🈹)(chéng )长的(🥏)孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲(😊)甚(🍚)至还患抑(yì(❎) )郁症(🙍)(zhè(🕑)ng )偏执型人(👣)格障(🕣)碍等这对常期处于这样(🚏)(yàng )的环境下的孩(hái )子(🐣)只能说学(🈶)会了自(💼)己疏导(🤐)情绪或(huò )找朋友(🔼)倾诉渐渐地释放者不良情(🚋)绪也也可(🚜)以试着从(cóng )另一(⌛)(yī )个角度去(🍺)表(🐳)述(shù )要(💐)知道些父母的出发点是好(hǎ(😇)o )的只是方法(🍛)不对以(🐖)上是我(🔑)的回答如果不是您另(lìng )外那(nà )些(xiē(💱) )疑问感(gǎn )谢下方评论区私信给(🎫)我共同探讨这里是(🤫)心理咨询师里外雅堂码字易为假如(rú )您质(zhì )疑我(🕐)(wǒ )的观点请(👤)点个在看如(🚞)果没有我的回(🦌)答(dá )对(😙)您和您(🔤)的朋(💋)友有帮助请点赞(zàn )和(🥏)评论(🏑)给他们谢(🌹)谢啊