简介你眼中的父亲是什么样的6
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：李順伊/白成铉/李时刚/
- 导演：JEONDoHan/
- 年份：2017
- 地区：香港
- 类型：古装/科幻/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,英语
- 更新：2024-12-12 19:34
- 简介：1你(🐼)眼中(🚿)的父(💍)亲是什(✉)么(me )样的2孩子遇(📂)到事情父亲永(🈲)远都是(🔞)责怪他是什么1你眼中的(🎐)父亲是(🤜)什么(me )样的(🐤)我(🔯)眼中的父亲是什(🍇)么东西(😎)样的(🤫)他为人(rén )正直善良(🧗)(liáng )温和(hé )待人宽容大(🐛)度工作上(❓)敬业爱(à(🤓)i )岗对(🚒)母亲(qīn )恩(ēn )爱非常(🔭)对(😅)儿女关(guān )怀(huái )慈爱有担当有责(🍇)任心是(⚽)我们(men )心(🔨)中(zhō(🥤)ng )最完美(měi )的艺术品父亲2孩子遇到事(🕥)情父(📚)亲(🌇)永远都是责怪他是什么爸爸这是我这(🛌)一次考试的成绩才98分你怎摸(🌐)不考100你看隔壁的小(🛒)明(💒)(mí(🌸)ng )每次都拿(〽)第一爸爸我刚才(🙀)(cái )摔(shuāi )了(le )一跤你怎摸那就笨连走路都不会很熟(😮)悉的(⛩)场景(jǐng )有没在多(duō(🕒) )数人的(de )印(yì(🤙)n )象中(zhōng )有一(🛄)种家庭教育叫你什(📍)么都不行的话别人家孩子(📭)(zǐ )永远不(🥙)(bú )会杰(jié )出的为什么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而(🍆)不(bú(🙄) )是鼓励孩(📻)子可(🐝)能(néng )他(tā )们(🔨)小(🌏)时候就是这过来的心理学上(🗣)说原(yuán )生(shēng )家庭对(duì )一个(🤧)人的影响是不知(🍟)不觉中的因此几(🛃)百年而宏阔(🥡)的当我们一声啼哭的那一(⬜)刻(kè )起就(jiù )终归了我们(men )要与原(📔)生家(jiā )庭才能(🌸)产生许多(duō )牵绊(🐁)这(🕌)(zhè )种牵绊从我们出(chū )母胎的那一(yī )刻就(🙂)也结束在我们(🥚)慢慢的的成长过程中(🙇)(zhōng )我们简(jiǎn )单的(🔞)方(🏡)法(fǎ(🦏) )是从养育好者身上(💸)悟(😦)出了要如何说话如何(hé )处(chù )理事情该如何遇上(💃)社会如何(🤭)能跟他(🧥)如果没有说(shuō )一个孩(😈)子(zǐ )从(🏖)小(👑)到大就在一种打击(jī )之式教(🌟)育的家庭(🥋)(tí(🧐)ng )环(huá(👚)n )境中生(shēng )命(mìng )成长(zhǎng )假如他自己也认同这些教育那就成年那以(🈶)后100的会应用方法到自己的(💹)子女教育上如果不是他自(zì )己(🗻)(jǐ )不认同而(🍕)且不(🤭)停地的全盘(pán )肯(kěn )定自己(🤸)的(💬)养(yǎng )大(🎫)者那你这种完(💎)全否定就会像自我责备一般(bān )让他牢牢地记(jì )好(🏃)自(🎸)己最不喜欢的生养(📢)者的言行并渐渐反(💏)展成自己最不不(🌹)(bú )喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他(tā )对孩子通过绝对否定(😌)式教(😜)育的(👜)可(⛑)能性是的很大的(de )所以(💮)在日(rì(💟) )常教育孩(🌸)子(zǐ )的过程(chéng )中待(🌖)人(🙋)接(🍹)物(🤭)与人相处(🧢)随(suí )时觉察到(👭)自己的言行可以指导发现自己是否(fǒu )是被了无论是原(🎶)生(🈵)家庭的不良(🍎)影(➰)响如果(🛬)没(méi )有(yǒu )才发现了分析试图(🤐)换个角度看看问题慢慢改变自(🌵)己的性(xì(🐸)ng )格(🌻)在(🏋)我们的社会文化中(zhō(🏺)ng )不少家长误(🎋)解了激将法的正确打(dǎ )开(🎿)谦受益(🧗)谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑(🖱)(lǜ )到担心那夸奖(🏾)会使孩子自满(🚉)踏步(🗯)不(👥)前索性中选择不夸赞(🍌)孩子(🍱)而(ér )是(shì(🎒) )拿别人家(🏺)的孩(hái )子(🕊)作(🕔)比(bǐ )较好(hǎo )或者是质疑(💁)自家孩(🎷)子(zǐ )的(🐙)努力的或是(shì )吹毛求疵(cī )也可以(yǐ )是一脸(🔶)严肃最(zuì )好(🧢)不(bú )要高傲有(yǒ(🥑)u )一些家长似乎从(🐿)来没有(⛄)想到过正面(miàn )估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并(bìng )变着法儿激将法说白激(jī )将法那(✌)是(🐁)凭借人的自尊心和(💁)(hé )逆反心理(🥏)有(🔊)利的一(🕖)面以刺激的(de )搅起其不服(🛄)输的(de )情绪将其潜能发挥出(chū )来(🗜)不出来最终(🐄)(zhōng )达到达到(dào )别样的的去说服效(🎸)(xiào )果(guǒ )但(dà(🐩)n )这样的方法的应用(yò(🗿)ng )是要(yào )看对象环(huán )境和条件的(de )因此要注意掌(🕡)握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够(😽)得(🎅)到而是的结果(guǒ )不(💴)少家长我以为激(🍨)将法是(😛)一直否定(🔦)孩(📵)子以提升强烈(liè )的刺激他的目(mù )的但他这(🐉)种(😩)(zhǒ(🏕)ng )一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击(🤸)之式教育不仅不一定能燃起孩子的(⏺)斗志还肯定使孩子到那时变得异(🆖)常很自卑感没(méi )了斗志还会(🕛)影响亲子(🀄)关系相当严重(chóng )的(🍒)肯定可能导致(🌏)孩子心(🚞)理扭(niǔ(🏂) )曲起来对孩(hái )子建议使(😶)用激将法(👔)前(👜)提是(shì )家(🎓)长曾经大肆(sì )表(biǎo )扬(🎐)过孩子当然过孩子也就是说肯定和受(shòu )到刺激双管齐下(😗)才能能够起到作用有(🎈)时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期(qī )望值(💕)太高(🧠)却不了(le )解孩子(zǐ )的实际能力(🕹)还有可能(🍃)是虚荣心(xī(👌)n )太重望女(🙂)(nǚ )成凤(🧝)望(🕢)子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真实想法但(🧐)并也不是全部(🔭)的(🤞)家长都(🎨)很自己(🧒)的孩(🍲)子大部(bù )分的而(ér )且(qiě )忙(💖)碌不(bú )堪(📑)自己的工作(zuò )缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的(de )未(🛀)基于的愿望将孩子(zǐ )其为自己(🏢)的私有财产理(lǐ(🏷) )想的(🐺)继(jì )承者而(👂)对孩(hái )子(zǐ )抱有极大的(💖)(de )期望(wà(🐂)ng )甚至连有点过于理想化但他他(tā )们却没真(☝)正的自(🐾)己(🎯)的孩子(zǐ )举(🦅)个例子现在(zài )很多家长望着别人家(👩)给孩子报(🏭)课后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天(🖖)学钢琴(🕺)明(míng )天(🌵)学舞蹈后天学(xué )画画大(dà )后天(🍫)(tiān )学(🐘)计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(hái )不知道孩子的(🍠)兴趣(🚓)在哪(🤔)里(🤠)孩子(🥙)(zǐ(📉) )的特长是什么随后(🚭)当自己给孩(🕧)子安排(👛)(pá(🔰)i )了一切孩(🎂)子(🍇)却(🌊)也(⏩)没给他相应的(🏔)期望回馈很是(shì )失(⛹)望只好对孩子特(tè )殊(🧣)批评在一些情(🍅)况(✏)下家长们比(🛶)较(🔶)喜欢互(hù )相攀比(📡)而且两家孩子所有(yǒ(🏮)u )人而且不(🐝)喜(🍁)欢比(bǐ )成(🛩)绩比奖项各种(🔙)暗暗对着(zhe )干有是(🐮)家长总觉得自(🗽)(zì )家孩子比(bǐ )当然了别人家(🚛)的是给他丢份随后对孩子没好脸色虚荣(🥋)心有时候真的是亲(🚅)子关(💗)系的一(📞)(yī )大杀手是孩子(💞)成(chéng )长路上(shà(🚻)ng )的绊脚(🖖)石以下(👨)几种特殊(🕊)情况家长(🎡)也会一(yī(🎚) )直责(🍶)骂孩(há(🐾)i )子(zǐ )第一种重(🎲)男轻女(nǚ )思想你说起重男轻女(📯)的观念(📙)罪(zuì )魁祸首(shǒu )应(yīng )该是(🦈)明清时期断章(zhā(🦕)ng )取义(🐳)程朱(💌)理(lǐ )学的(de )人而他们的病态(🔟)(tà(🌒)i )不自(🌥)信拼命地联手打压(🍉)(yā )女性造成了(le )今天的(🖲)局面虽说只(🐀)有(🗃)几百(🌅)(bǎ(📕)i )年的(🍞)历史不(✉)过(guò )要去除(🌒)那些(🏊)封建余毒并(🧐)不是(shì )这样(🥊)(yàng )的话太容易(🔅)这就倒致(zhì )了(⛸)一些(xiē )女性从小(xiǎo )到(dà(🍳)o )大在家(🖲)(jiā )庭里(🐧)不(bú )招(🈳)人待(🍞)见论什(🏳)(shí(👊) )么做的好应该(🥩)不(bú )好永(🏵)远(yuǎn )全(quán )是受窝(wō )囊气(🛁)的那一个第二(🎧)种(🆗)窝里横有所谓的窝(wō )里横最简单说应(yīng )该(🐦)是对着外(🏏)人(ré(🌵)n )一脸笑(🎣)容对(💃)着家人凶狠的样子(♉)这(📲)类人一般有着深多少自(zì )卑心理(🌽)的心能(néng )力也(🎵)不是什么很(🧖)强但是又不(🚶)(bú )不会愿意遇到(🍹)自己的缺点(🍬)随(🐧)后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人格模式希(xī )冀(⛔)完成任务(⏺)外(wài )人的肯(kěn )定对着家人启动(🎺)霸道模式反正又(🧖)是想完成(🍛)任务家(jiā )人的肯定但拉(🍦)不下面(miàn )子他们最幻术系的(😡)一点就是把在外(🎺)面的(de )气带(🤑)到家(🤩)里来撒弄得全家不祝生活第三种偏执型人(🤔)格障碍偏(piān )执(zhí(🌺) )型(🍟)人格障碍患者的原因在成长(😌)过程中遭遇了众多批评全盘肯(🤶)定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导(🔑)致使当他们成年(niá(🍲)n )那以后(hòu )家里人需要听自己的否(👡)则那就是不(🏩)(bú )忠就是背叛过即便(biàn )你是好意提醒他们(🚖)(men )也会(🐇)其为是对自己的(🐫)敌意(yì )但是把(📲)事(shì )情闹大(dà )弄得尽人皆知(zhī )而他们在教育子(🌓)女方面最经常做的是在子女身上反复(🔭)重复(😾)自己小时候的遭(🚚)遇拼命地否定打(🎗)击上(🎰)述(🏬)事(shì )项(🆑)几种可(🐇)(kě )能不(🔈)管是(🔟)(shì )哪一种(zhǒng )对子女心理成(🚇)长(📶)都更为很(hěn )不利不(🚠)可否(🕙)认有(yǒu )是家长是是因为好(📵)(hǎo )意但是长时刻在打(🤽)击式教育下成(🐀)长的孩子会出现相(🤩)当(📇)严重的自卑感有的可(⛎)能心(❎)理扭曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏执(🐗)型人(🎽)格障(🏇)碍等这(zhè )对(🌜)常期处于这样的(🎓)环(🎶)境下的孩子只能(néng )说(😭)学会了自己疏导情(🙀)绪或(huò )找(❕)朋友倾诉渐渐地(🎦)释(shì )放者不良情绪也也可以试(🕐)着从另一个角(🅿)度去(qù(🔲) )表述要知道些父母的出发点是(♑)好的只是(〰)方法不对以(🌋)上是我的(de )回答如(🍌)果不是您另外那些疑问感谢(🚷)下(🖋)方评论(lùn )区私信给我共同探讨这里是(shì(🔟) )心(🍟)理咨询师里外雅堂码字(🧕)易为假如您质疑我的观(📷)点请点个在看(kàn )如果没有我的回答对您和您的(💵)朋友有(🛰)(yǒu )帮助(zhù )请点(diǎn )赞和评论(lùn )给(㊗)他们谢谢啊