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    你眼中的父亲是什么样的9
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    已完结/2014/印度/恐怖/谍战/悬疑/

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    影片信息

    • 你眼中的父亲是什么样的

    • 片名：你眼中的父亲是什么样的
    • 状态：已完结
    • 主演：李晓/申素美/尹栋焕/
    • 导演：ArmandoNannuzzi/
    • 年份：2014
    • 地区：印度
    • 类型：恐怖/谍战/悬疑/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,印度语,英语
    • 更新：2024-12-19 10:01
    • 简介：1你眼(👀)(yǎ(🗺)n )中(zhōng )的父亲是(🍊)什么样的2孩子(⛽)遇到事情父亲(🚡)永远都是责怪他是什么1你(nǐ )眼(📂)中的父亲是什么样(🐪)的我眼中的(de )父亲是什(🖨)么(me )东西样的(de )他为人正直善(🍳)(shàn )良(🔰)温和(hé(🦌) )待人(🥓)宽容大度(dù )工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(📹)常对儿女(🌻)关怀慈爱有担当有(🈳)责任心(💷)是我们心中最完(🕓)美(🌶)的艺(yì )术品父亲2孩(Ⓜ)子遇到事情(qí(🐇)ng )父亲永远都是责怪他(⛄)是什么爸爸这(zhè(🌧) )是我这一次考试的成绩才(cá(🎒)i )98分你(⏺)怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明每次都拿第一(🔍)爸爸我刚才摔了(le )一跤你怎摸(⛴)那就笨连走路(⏱)(lù )都不会很熟悉(🚞)的场景(🔙)有(yǒu )没在(🍧)多数人的印象中有一种(🦑)家庭教育叫你什么都不(🤠)行的话别人家孩子(📟)永远(🏼)不会杰出的为什么有些家长(👉)偏向于责怪(guà(😤)i )孩(🐘)子而不是鼓(🐋)励孩子可能(néng )他们小时候(🎠)就(♍)是(shì )这过来的心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知(🈁)不觉中(📐)(zhō(🤠)ng )的因此几百年而宏阔(🏼)的(🥋)当(📜)(dāng )我们一声啼(tí )哭的那一(🙅)刻起(📋)就(🏚)终(zhōng )归了(le )我们要与原(🕍)生家庭才能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我(wǒ(📶) )们(men )出母胎的(de )那一刻就也(👟)结束(shù )在(🕦)我们慢慢(🌥)(màn )的的(🥍)(de )成(chéng )长过程中我们简单(💟)的方法(😟)是从养育好者(🕘)身上悟出了要如何说(🎟)话(huà )如何(🎭)处(⚾)理事情(qíng )该(gāi )如何(📂)遇上社(🏃)会如(🐍)何能跟他如果没有说一个孩子从小到大(⚾)就(💸)在一(⛑)种(zhǒng )打击之式教育的家庭环境中生命成(🦇)长假(jiǎ )如他自(zì )己(🍍)也(🎰)认(🏭)同这些教育(🍿)那就成年那以后(hòu )100的(de )会应用方法到自己的子女教育上如果不(🈁)是他自(🏀)(zì )己不认同而(🥝)(ér )且不停地(🏓)的(de )全(🌶)(quán )盘肯定自(zì )己(🛄)的养大者(⭐)那你这种(zhǒng )完全(quán )否定就会像自我(🔵)责备一般让(✅)他牢牢地记好自己(💧)最不(🖊)喜(🎃)欢的生养者的言行并(bìng )渐渐反展(zhǎn )成(chéng )自己最不不(bú )喜欢的样子而这两(🌓)种情况下(xià(🛶) )教育出的孩子(😇)(zǐ(🚬) )成年完了(🖖)他对孩(🚲)子通过绝(🥊)对否定(❤)式(🎱)(shì )教育的可能(néng )性是(shì(🛡) )的(📨)很大的所以在(zà(💍)i )日常教(🕞)育孩(💔)子(🚥)的(de )过(guò )程中待(dài )人接物与人(🏆)相处随(suí(🌍) )时觉察(🤑)(chá )到(dà(🛍)o )自(zì )己的言(🛺)行可以指导(dǎo )发现(xiàn )自(💬)己是否是被了无论是原生(shēng )家(🥝)庭的不(🚉)良影响如(⛰)果没有(🐒)才发现了(le )分析试(🙄)图换(huàn )个角度看看问题慢慢改变自己的性格在我们(🧕)(men )的社会(🧜)文化(🐞)中不少家长误解了(🌎)激(🎚)将法的正(🥉)确打(📆)开(kāi )谦受(✔)益(yì )谦受益(yì )这句话大(😬)家(jiā )都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会(🏆)使孩(👜)子自满踏步不前(🚢)索性(✌)中(🚩)选择不(📶)夸(🚚)赞孩子而是(🥨)拿别人(👁)家的孩子作(🧘)比(bǐ )较好或者是质疑自(zì(🚀) )家孩子的(👦)努力的或(🦔)(huò )是(shì )吹(📱)毛求疵也(yě )可以(yǐ )是一(🍍)脸严(🔹)肃最好不(bú )要高傲有(🛎)一(♿)些家长似乎(🐮)从来没(🚮)(méi )有(⛰)想(xiǎng )到过正面估(gū )计自家孩子吝(🧔)啬于(yú )公开表(biǎo )扬孩子并变(biàn )着法儿激(🌧)将(🚿)法说白激将法那是凭借人(rén )的自尊心和逆(nì(🛺) )反心理有利(🍴)的一(🎰)面(miàn )以(💰)(yǐ )刺激的(🚒)搅起(👁)(qǐ )其不服输的情(qíng )绪将(🚱)其(🕴)潜(qián )能发(🍛)挥出来不出来最(👈)终(🈁)达到达(📠)(dá(🦋) )到别样(🚤)的的(de )去说(shuō )服(fú(🚁) )效果但这(zhè )样的方(fāng )法(fǎ )的应用是(🕣)(shì )要看(🛂)对象环境和(🍜)条(💩)件的(🛎)因此要注意(🥦)(yì )掌握分寸肯(💸)定不(🙏)能操(🌭)之过急也没法过缓不然会能(néng )够(🈶)得到而是的(😺)结果不少家长我(🎖)以(🤮)为激(⛩)将法是(🖥)一直否定孩子以提(🚿)升强烈的(🖲)刺(cì )激他的目(mù )的但他这种一直绝对否(💑)定的教育更(🦀)(gèng )准(🦇)确的说(🦓)是一种(zhǒng )打击之式教育不仅不(🅿)一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到(dào )那时变得(dé(🏟) )异常很自卑感没了(🥄)斗志还(🎻)会影响亲子(🏳)关系相(📊)当(dāng )严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起(qǐ )来对孩子建(jiàn )议使用激将法前提是家长(🍚)(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子当然过孩(hái )子也就是(shì )说肯定和(😫)受到刺激(⛲)(jī(😩) )双(😏)管齐(qí )下才能能够(🍭)起到作用有时候可能是恨铁不(🌂)成钢(♓)也可能是(✝)对孩(🐂)子(zǐ )期望值(🏹)太(🗳)高(🎷)却(què(🥨) )不(bú )了解(jiě )孩子(📱)的实(shí )际能力还有(👎)可能(💧)是虚荣心太重望(🔫)女成(chéng )凤望(🕴)子(zǐ )成龙(lóng )望女成(☕)凤是很(🚢)多家长的真实想法(⤴)但并也不是全(🦕)部的家长都(🔣)很(hěn )自己的(de )孩(〽)子(zǐ )大部分的而且忙碌(🔦)不堪(📝)自己的工作缺乏(fá )沟通(tōng )也可以自己小时候有曾经的(de )未基于(yú )的(🕗)愿望将孩子其(🎁)为自己的私有财产理(📉)想的继(🦁)承者而对孩子抱有极大的(de )期(🆙)望甚至连有点过于理想化(huà )但他他(tā )们却(🛴)没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别人家给(🐃)孩子报课(kè )后兴(🔬)趣班(🖌)(bā(🌷)n )就跟了瞎(📿)报今天学(⛏)钢琴(🏟)明天学(📂)舞蹈后天学画画(😔)大后天学计算机(jī )把孩(🗃)子搞得比成年人还忙却从来还不(📜)知道孩(hái )子的(🏝)兴趣在哪里(🍞)孩子的特(tè )长是什么随后(🏃)当自己给孩子安排了一切孩子却也没(mé(💙)i )给(💰)他(🚒)相应(yīng )的期望(🦓)回(🍮)馈很是失望只好(🌙)对孩子特(tè(🤨) )殊批评在(🌅)一些情况下家长们(👽)比较喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各(🖐)种(zhǒng )暗暗(👺)对着(🤴)干有是家长(📘)总觉(🕔)得(🍧)自家孩子比当(dāng )然了(le )别人家(😺)的是给(🎑)他丢份随后对孩子(🍭)没好脸色虚荣心有(🥤)时候(🏊)真的是(👯)亲子关系(🕷)的一大杀(😳)手是(🥌)孩(🐦)子(🆕)成长路上(shàng )的绊脚石以下(🔐)几(🦀)种特殊情况家长也会(huì )一(yī )直责骂孩子第一(⏳)种重男轻(💵)女思想你说起重男轻(🕣)(qīng )女的观念罪魁祸首应(✴)该是明清时(🤼)期(qī )断章取(qǔ(🎨) )义程朱理学的人(🎗)而他们的病态不自(zì(🗝) )信拼命(☝)地联手打(♓)压女(✳)性造(zào )成了今(🚂)天(tiān )的局面(miàn )虽说只有(🎵)几百(🎴)年的历史(🧝)不过(🚞)要(🧡)去除那(nà )些封建余毒并不是(🔲)这(❇)样的话太(🐣)容易(😛)这(zhè )就倒致(⛑)了一些(xiē )女性从(có(🔷)ng )小到(🌀)大在家庭里不招人待见论什么做(zuò )的好(🐢)应该不好永远全是受窝囊气的那(✖)一个第二种窝里横有所谓的窝里横最简单说应该是对(duì )着外人(🙎)一脸笑容对(duì )着家人凶狠的样(🥦)(yàng )子这类人一般(☝)有(🤢)着(🍁)深多(💡)少自卑心理(🛡)的心能力也不是什么(me )很强(♉)但是(🏅)又不不(🥓)会愿(📐)意遇(✋)到自己(🍀)的缺点随后(😖)对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任(🤮)务外(wài )人的肯定对着家(🗃)人(❌)启动霸道模式反正又是想完成任务(🏵)家人的(🤣)肯定但拉(😫)不下面(👔)子他们最幻术系的一点就是把在外面的气(qì )带到(dào )家里(lǐ(📆) )来撒弄得全家不祝(🌰)(zhù(🃏) )生(shēng )活(huó )第三种偏执型人格障碍偏执型人格障(zhàng )碍患者的(de )原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了(😄)(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(⏮)对的的心理(lǐ )疏(👄)导致使当他们成年那以后家(jiā )里人需要听(🚒)自己(🧕)的否则那就(jiù )是(😄)不忠就是(🌪)背叛过即便(biàn )你是好(hǎo )意提醒他们也会其为是对(📇)自己(jǐ )的敌意但(dàn )是把(bǎ(🚅) )事情(📌)闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们在教育子女方(fāng )面最经(🙆)常做的(de )是在(☔)子女身(🛰)上反复重复(fù )自己小时候的(📴)(de )遭遇拼(pī(🎦)n )命(🤜)地(dì )否定(dìng )打击上述事(shì )项几种(zhǒng )可(kě(🧚) )能不管(guǎ(🐘)n )是哪(🌪)一种对子女心理成长都(dōu )更为(🔐)很(🤳)不利(lì )不可否认有(📤)是家长是是因为(wéi )好(🗃)意但是长时(😓)刻在(🏚)打(dǎ )击式教育下成长的孩子会出现相当严重的(🔲)自卑感有的可(kě )能心(🌬)理扭(📯)曲甚至还患抑郁症偏执型人(rén )格障碍等(🧞)这(zhè )对常期处于这样的环境(🌿)下的孩子只能说学(xué )会(🚰)了自己疏(shū )导情绪或找(✏)(zhǎo )朋友倾诉(🎓)渐渐地(dì )释放者不(🦖)良情绪也也可以试着从另(lìng )一个角度去表述要(yào )知道些父母(mǔ )的出发点是好的只是(shì )方(🌈)法(fǎ(📪) )不(bú )对以上是我的回答如果(guǒ )不(bú )是您另外那些(xiē )疑问感谢下(🍇)方评(🈳)论(lùn )区私信给我共同探(🤪)讨这(🧙)里是心理咨(📰)询师里外雅堂码字(🤠)易(yì )为假如您质疑我的(de )观点请(qǐ(💸)ng )点个在看如(👃)果没有我的回答对您(🤮)和您的朋友(🎼)有帮(😹)助请(🎊)点(diǎn )赞(🐇)和评(píng )论给(📚)他们(🐈)谢谢啊

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