简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：ReneeShugart/DarrelGuilbeau/JeffGreenman/
- 导演：GiuseppePulieri/
- 年份：2024
- 地区：欧美
- 类型：恐怖/动作/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,印度语
- 更新：2024-12-16 19:29
- 简介：1高校教师应该具备哪些(🍛)能(⏮)力2大专(zhuān )招(🍺)生(📌)越来越没(méi )有门槛大专院(yuàn )校的老师(💿)还3高校女教师副(🍅)教(🥋)授想转行(🖐)政岗这一(🥂)步不1高(🔥)校教师应该具备哪些(🐍)能(néng )力一良好的(de )思想(xiǎ(🍞)ng )品德(💠)的(de )文(🤱)化素质(🐣)包(💌)括精(🔛)深的学科专(😿)业知识广(🔆)博的文化(🚖)知识(🧛)和教学理论基础1教师(shī )应专精自己的(de )学科具(jù )有(🕙)功(🖱)底(🐕)扎(😛)(zhā(🎚) )实而(💪)渊博的知识马可连柯说过学生可(kě(🎧) )原谅吧老师(🦋)的语气严厉刻板(💭)甚至还(🌓)鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧他(tā )的不(🏋)学无(wú )术苏(🐨)霍母林斯基也强调只有(yǒ(👛)u )一教师的知(✒)识面(🐭)比(🀄)学校教学大纲(👉)(gāng )空阔得多他才(🥗)能下(🥋)一界教学过程的精工(📍)巧匠对老师来说不单要(🏠)熟得不能再熟所教(🛃)教(🥎)材(cái )的(👀)(de )都差不多内容(róng )形成求完整的知识体系还要加(🗿)强业务继续(📃)进修和应用广(🎏)泛的学习跟踪学(💊)科学术动态打听一下新(xīn )观(🔤)点完全掌握新信息快速(☔)更(gèng )新知识站在学科(⬜)的(de )前沿由(🛃)经验(🐦)型到科研型的转化2教师(🎢)既要(🌗)有广(🌰)博的知(zhī(🦗) )识(shí )又通晓(✡)基本的社会学科恐怕学科等方面的知(zhī )识做到学识(🔂)渊博具体实施学校(xiào )教育重(🏬)视培养学生的(de )综合(💀)(hé )素质和创(chuàng )新能(📶)力(lì )教师的博学多才是极为关(🥔)键的(de )伴随着(🔟)(zhe )教材的改(🔶)革(🕒)东北(běi )边学科的(🔀)联系日益(📟)可(📯)以提高文(wén )理相(xiàng )互渗透(🐀)(tò(🛶)u )并且教师应崇尚与别的(de )学(xué )科(✈)的沟通自然形(🏿)成(🎼)大(dà )教学(🚮)观为学生(shēng )创设(shè )开放的教学情景(jǐ(🏾)ng )注意培养学生的创新意识和能力教师(🏣)的(🚂)知识越博学(🔢)多识越能启迪学生的(de )创新思维3教(jiāo )师应具有教育科学理(lǐ )论修(🎌)养(🚰)苏霍(huò(🌸) )姆林斯(🐞)基说教师看不懂心理(🌻)学这就(⬜)如同一(yī )个心脏专业医生不所了解心(💨)脏的构造科学的教学需要科学(xué )理论的指(💖)导教师要比较好(hǎo )的实施素质教育必须手(🐁)(shǒu )中(🛥)掌握教育(yù )学心理学和学科教学法(🦈)等基本知识教(🛄)师不(🈴)仅仅很(👻)清楚教什(shí )么(🏪)还得清楚怎么样才(cái )能(👴)教和为啥你选(xuǎn )这(🏂)样的话教用科学的(de )理(🎎)(lǐ )论去指导自己(🌫)的教(💷)学二较弱的教(🐇)学(😁)(xué )研究能力能力是指然后影响活(✉)动的效率(📣)使活动(dòng )的任(🍁)(rèn )务未能顺利结(🎓)束的(de )一种个性(xìng )心理特征教师不仅(🐌)仅(🈸)要有广博的知识还要(yà(❎)o )必须具(jù )备适(shì )应(yīng )适应学科特(💭)点的教(🔸)研能力1良(🦅)好的语(yǔ )言表达能力苏霍(🥜)姆林斯基(jī(📳) )提过教师的(de )语(🧐)言修养比较大确(🐜)定着学(xué )生课堂上的(🆘)脑(😟)力(🛠)劳动的频率语(yǔ )言表(biǎ(🌯)o )达是一切教育(yù )工作者旅游必备的比(🤐)较(🥢)多能力导致条件的(😙)限制很(🐔)多(🚴)实事没法重(chóng )临需要教(😯)师凭着语言(🌺)表达把丰富的知识是从口头修(📥)习给学生这(🕠)就具体的要(🤺)求教师(🥝)的语言准确清晰更(gèng )具学(😽)科性简明(🗝)谙于(yú )本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬(yáng )顿(dùn )挫具高安(💤)(ān )逸性2较高的(de )创新能(🤷)力创新是一个民族的灵魂是一(🚮)个(gè )国家繁荣兴(🤜)旺的(🎤)不竭的动(🚖)(dòng )力具有较高的科(🎂)技素(sù )养(🍢)和创新能力是知识时代对人才的(🍔)基本(běn )要求(😔)要培养创新人才就前(qián )提是要科(🍂)技创(♒)新型的(🏬)教师科技创(🍙)新型的教(jiāo )师应该是要拥有打扎实(🌩)的基础知识广博(bó )的视野在(⚫)内(⛑)(nèi )善于(yú )观(🌗)察综(zō(🌑)ng )合(hé )开拓新领(🕐)域的(de )能力完全掌握创新(🕢)知识的方法具有(yǒu )勇于(🤺)实践胆敢怀疑和批判的学科(🙍)精神擅于(yú )吸收掉比较新教(🐢)(jiāo )育科研成果将其应用到教学(🚿)中并不同见解都能(👈)(néng )够突(tū )然发现科学有效(🍘)的(🌞)新教学方法简单来讲教(jiāo )师的创新(xīn )能力以及独到(dà(🐺)o )眼光的见解新(🥝)颖(🚙)的(🦐)教法(🎿)创新的思维(wéi )显(😜)现的(de )个性探索它(💈)的精神(shén )民主的(💰)(de )意识(📝)等3较强的组织能力组织能(🚏)(né(🍞)ng )力是一个教师得到教育和教学完成的保证严重缺(♈)乏(👩)组织能(néng )力(🕟)和指导能力(🏷)(lì(🚪) )的教师不(bú )管其知识多么博识都没法结束教育和教学任务1组织教(🔨)学的能力教师能几乎全(⬇)部学生的注意身形灵活适当调节进程重新(🐬)活跃课堂(😲)气氛(👛)压(💡)制教学环境阻止学生的思(sī )维发展学生的(de )创新能力以维护课堂(táng )教(jiāo )学秩序全(👮)面(miàn )处理偶(🗿)发(🧞)事件等(🖌)2课外活(🤮)动的组织能力课(kè )堂(💸)教学是率先实施素(sù(🎥) )质教育注意培养学(xué )生(🍻)创新思维(🌰)的(de )主渠(🗡)道开辟出(chū )来第二课堂陆(lù(💰) )续开展丰(fēng )富多彩的课(kè )外活动又(yò(🐖)u )是积极开展创(🐱)新(🎉)教(😺)育(🍔)培养创新(🎯)(xīn )人才的(🔅)重要(👇)途径(jìng )一个教师(📵)应有(🌌)能(😿)力(lì )组织和指(zhǐ )导(dǎo )兴趣小组参(cān )观考察和社会(huì )实(🖌)(shí )践活动有(🌞)能力组织讲(jiǎ(💤)ng )座讲(🙁)演展览表演制做去考察竞赛(🤓)撰写报告(gào )和论文等活动连成(chéng )人人参入自(⬇)己(👂)抢先(🥤)出手发挥特长凸显个性(xì(🔼)ng )的全开放(fàng )式学(🐯)习氛(🖋)围(wéi )4研究能力教师要成(🚮)为教书(🎱)育(🔍)人(🕔)的(🕶)专家拥(🤽)有讲演教科研的复(🦃)合型(🏷)(xíng )人才(🥥)利用从教书匠向学(🐇)者(🕕)型的转化研(yán )究(🐳)能(néng )力(👦)是(🎄)应具备(🌹)什么的素(sù(🅱) )质(👍)之一1教研工(gōng )作能力把(🆕)教学与教研增强出声善于(🌆)总结(🙀)经验自己的教学经验(✍)对(🧤)教改(gǎi )中遇到的问(♈)题接受理(🔱)论研(yán )究给(gěi )出(chū )自己(🔹)的见(🅰)解终致一路探索和发现自己新的教学(xué )规律教学方法和(🈲)模式2学术研究能力目前教(🤢)师的教研(yán )较(😺)(jiào )少的(🍀)只在在教材的(💆)(de )分析(👉)考(🥂)试的研究超出一些(xiē )教学技巧和教(🤬)学经(📐)验(🛹)的(de )陈述而(🍘)对教学(🎑)理论的研究相对于薄弱之(zhī )处缺乏(⛰)对教学的创造性思考(📰)教(🏴)师只有(yǒu )拥有学者(🕰)型的(de )教(jiā(💌)o )师才能适应知识经济时代的挑战(🧟)和(☕)素质教育的发展(🏟)三较高的职业道德修养教师是(🐝)人类灵(🐋)魂(hún )的(🧒)工(🦍)程师教师的职业道德素(sù )养(🤽)改变着素(🛑)质(zhì )教(🎊)育的成功教师(🛋)前提是本身纯洁(😼)高(🖥)尚的道德修(xiū )养(🌺)忠诚不二(èr )人民的教育事业模范的不违背教(🌔)师职业道德(💆)标准无(wú )比热爱学生为人师表(🤵)认真(zhēn )学(🍃)习马列(🏻)毛邓三个代表(🐀)科学(🗿)发展(🐯)观自(🚠)(zì )学党(dǎng )的教育方针(💄)(zhēn )和政(✉)策思想(👚)上同党中央(🎳)保持一(🌥)致教师(shī )应由得结合热爱社会主义祖国民族团(🕖)结(🐫)奋发(fā )努力振(zhèn )兴中(zhōng )华的教(jiāo )育弘(🚉)扬中(🚋)华(🥨)民族传(🌐)统(🦔)美德和社会(huì )主义道(dào )德情操的教育接受(shòu )社会发展(🍫)规律和观点(😇)的教育进(🎓)行(háng )科学人生观(guān )世界观(💧)的教育四敏(🌔)锐(ruì )的时代意识要可以更(gèng )新教育观念联合(🈶)国教科(🛷)文组(😯)织将学会认知(🔺)学会(🌰)做事学(xué )会(🧛)达(❎)成生活和学会生存称(🔜)为(wéi )现(😢)代(dài )教育的四根支(🎇)柱利用教(💤)育的现代化关键是教育观念的(🌭)现代(dà(👐)i )化应树立以人为本的教育(yù )观念尊敬学生的人格兴趣爱好(⏰)十(💍)分尊重学(📗)生的(🚣)自(🌹)由(💱)发展(zhǎn )谦让(ràng )学生的首(🏨)创精神发挥学生的主体作用(yòng )开掘学生的人(🕖)类创造才能感(gǎn )教师的劳动是一种复杂的忙碌不堪(🚡)的高智能艺(🏹)术性的(💓)劳(lá(〰)o )动(📺)不是(shì(🌃) )什么(♐)简单的(💀)机械的简单重复性劳动(dòng )有了(🖕)对教师素(📏)质的要求那你我们对(🤫)(duì )教(jiāo )师提一(🛠)级工资带薪休(🐛)假的怨气变会消(🥋)失(🍁)无(wú )踪了教师的言行举止是幼儿(🐏)我模仿的(de )榜样(🐿)对幼(yòu )儿起着潜移默化的作用我(wǒ )怀(huái )疑(🥕)(yí )另外一(yī )名(🥡)合格的幼(yòu )儿教(🎬)师需要具(🤗)备以(yǐ )下素质1要(yào )有执着爱的事(🗯)业(🤬)心幼儿园的日常工(🍏)作是(shì )琐粹和如此平凡的(de )同时情(📑)况(kuà(🤖)ng )又(🖱)是空(kōng )前复杂的有时孩子的(🧠)行为会(huì )出现(xià(🚛)n )问题有时(🍜)孩子(🐢)的生活又(yòu )要教(🌾)师特(tè )殊的(🔵)方(🍏)法的照顾(🏬)在这(zhè(🦖) )样(yàng )的话十分(🗽)艰巨(🛥)的工作(zuò )下(😯)许(🍵)多(👮)教师不由得(🐕)会(🗞)出(🥔)现(😄)烦(fán )燥情绪而这(zhè )个情绪会(huì )传达给(🎭)敏(✈)感(❗)的(🌔)(de )孩子使他(🧟)们感觉道焦虑(lǜ )不(🌍)安因(yī(🌛)n )此教师(shī )应该对幼儿(ér )教育工作的(de )特点(diǎn )有(yǒu )一个真(zhēn )确(👥)的认识有充分(🏕)的准备不畏(🥍)艰难一直保持(✅)一颗执著的(de )事业心2要自(📽)信(🔐)(xìn )自尊(📶)自信自尊(zūn )是现代(🔮)人应该拥有的个(📪)性特征一个对他工作没有信心消极懈(xiè )怠的人是无(🛏)法(💤)做好工作(➗)的幼儿教师(🌇)自身(🔓)充满(🌺)自信自尊(zūn )的人格如何处理(🗯)问题时(shí )也态(🏵)度出(🏔)自(🧑)信都将炎(👘)症感(gǎn )染幼儿给幼儿树立道德(🦑)一个良好的我模仿榜样3要有良好(hǎo )的自(zì )我形象(xiàng )和个性品质幼(yòu )儿可是年龄稚(🏊)幼(🦕)但(dàn )也就是喜欢美好和(🉑)幸福的形象孩子们会(🥚)(huì )说陈老师真好看和妈妈一样在(❕)他们(🔖)幼小的心(😖)灵中(👌)教师(🤘)什么都(🖼)懂其形(🍪)象在他们眼中无比(bǐ )魁(🎢)梧老师是幼儿学习的榜样(🐽)是(🤒)敬(🎌)慕和祟拜(📧)的对象老师的(de )位置一般(bān )说来(🕗)在父母以前并且(🐷)教师(shī )要(😁)出奇从严要求每一(🎎)句话每一个(🀄)行动都(dōu )会给孩(há(🍢)i )子带(dà(❣)i )走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得体的教师因此(cǐ(🔺) )教(🗽)师要特别注(🎋)意自(🐨)己的(👍)仪表和(⛵)(hé(🏖) )举止4要有(😶)爱心和(🚁)童心(✴)教(🚉)师不(🤗)(bú )光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至(🐉)于丑陋无比和有缺陷的孩子(🏝)不(🍹)单爱精(🎇)明的孩子(zǐ(🍝) )也(🍐)爱发展速(sù )度极快甚至(zhì )连(💒)迟顿的孩(hái )子不仅仅(jǐn )爱很听话的孩子也爱天真(zhēn )可爱(ài )的甚至有许(🔅)多问题行(💿)为的孩子(zǐ )不仅爱家庭背景富(📇)裕社会地位(✡)高的孩子也爱平民(❔)(mín )甚至连家(jiā )境(🏟)贫寒的孩子童心是教(🐫)师另(lì(🙆)ng )一条通道各个孩(🛹)子的(🧛)心灵世界的桥梁(liáng )一位好的幼儿教师往往(🎹)是幼儿的忘年交是(🐩)幼儿(🚴)群体(tǐ )中的一分子他们一直保持了(le )一(yī )颗纯真无邪的童心积极参与孩子们的各种(🚄)(zhǒng )活动(dòng )和他们一起游戏讲讲故(😈)事说悄悄话在这样的(🔈)人(rén )人平等的关(🐡)系中教师(🥍)就也(yě )能和幼儿互相间(🖊)才能(📿)产生情感上的交(🚌)(jiāo )流可能会在幼儿内(😱)心(🎥)影起共(🤡)鸣(💓)同时教师(shī )会在生(👘)活中才(⏭)发(🌇)(fā )现每一个(👇)孩(🐥)子身上的闪光点从而(🐍)非(fē(😦)i )常爱(🐄)孩子由此(cǐ )教(jiāo )师(shī )的教育工(gōng )作(🕟)就有了良好的基础5要(yào )有较强(qiá(🤠)ng )的沟通能力教师要用语(🏝)言和(🚃)非语(🔙)言的意思(📻)是关注(💞)给(gěi )予和(hé )热情鼓励幼儿的谈话如(🏣)教师(shī )关(🚜)注地(🍩)用(💴)目光注视幼儿用点头抚(⛲)摩孩子(zǐ )来表示帮助(zhù )和鼓(gǔ )励和(hé )对(🚽)孩子(🥒)谈话的兴趣使(shǐ )幼(yò(🤒)u )儿突然(🍕)感到老(💥)师很就(🤫)是喜欢听我(🌬)说完(🐔)教师(🕚)在认真地(dì )倾听孩(🤸)子开口说(🆑)话(🧞)时一定要耐心体贴(tiē )揣(chuāi )磨和(🗓)(hé(🐕) )理(🤸)解幼儿语言(yán )中所所(🚵)蕴(🤱)含的(🏢)的意义在与孩子沟通交流(liú )的时候也(🕶)可以(💅)不表达(🍇)自己的思想和情绪(🔂)使幼(yòu )儿清楚(chǔ )教师(🗡)的想法如在(📺)讲童话故(gù(🛍) )事的时候(👦)一个孩子还老(⛸)不打搅(🌍)别人(📴)会影响(xiǎng )以(yǐ )外小朋友听故事教师的确当(🍛)(dāng )听我讲童话时打搅别人(🚰)别的(de )地方小朋友就不是那么(🚈)容易听了故(🚊)(gù )事你(👐)自己(💿)也(yě )能听(🖥)见(😆)这(📔)让我总觉得很惊讶(⏸)6要有(yǒu )较(jiào )强的组织(zhī )教育活(huó )动的能力教师要想给孩子一杯(🐮)(bēi )水(🍐)自己必(bì )须要(yào )有一桶水幼儿教(🐥)师要(yào )有丰赡的(🎂)专业知(zhī )识和技能技巧(❤)(qiǎo )在设(shè )计教育活动时都能(🔟)够(gòu )依据(jù )幼(🔱)(yò(🌑)u )儿的思维特点马上准备大量的教学具(jù )让(rà(🥣)ng )他们(💤)动脑思考(kǎo )动(👓)口充(🕔)分(🍝)调动众多(duō )感官(guā(⛪)n )以(🤯)得到启发诱(😞)导的和(😿)扩(⚫)散出来(🚑)式的提问形式(🐣)释放幼儿学(xué )知识的愿望要(yào )变让我学为我要(🌅)学真正无法形成(🥍)(ché(🖱)ng )以教师为主导幼儿为主(🥄)体的正确的师生关(guān )系7要有自学(xué )能(💃)力(lì(🌌) )幼(🛬)(yòu )儿教师要不(bú )时地吸取新知识学习(🥁)(xí )新(👦)技能开(kāi )阔眼界增强自身的(🐏)素质以跟上时代的(📻)变(👮)(biàn )化2大(🗨)专招生(😭)越来越没有门(❎)槛大专院校的老师还您好很欢喜回答我您的(🚗)问(🤙)题(🏅)我是大(dà(🎗) )专院校(🚽)(xiào )老(lǎo )师我一直如果说我是大学老师实际上也确实是我怀疑大专(㊗)院(👍)校(xiào )的(🅱)老师全部这个可以(🗝)被称作大学老师接下(xià )来的说说我的理由01从高校(xiào )的分类来看从高校的(📪)(de )分(🛃)类看大(📯)学(🎈)分为本科和高职专科大(👗)(dà )专院校都属于高等(🕠)职业教育也都属于高校层次而大专院校的(🕞)老(🦅)师那就是大学老师这个是如(💬)果(guǒ )说(shuō )的02从大专院(yuàn )校(xiào )老师的实际来(lái )看(📃)的确学生(🎵)现在考个(❓)(gè )专科(kē(🔖) )院校相对于比较容(👲)(ró(🍄)ng )易门槛低(🔱)了很多(♎)有的甚至连(💼)很(hěn )高很(🤡)高但是大专(💹)院(yuàn )校招聘老师(shī )的(🖥)要求(qiú )一般的(💏)确算低(🎦)(dī )大多(🕘)数(shù(🐂) )特别要求(qiú )全是(shì )硕士学历也有部分(fèn )招聘岗位(🤩)是博士是可以这样说学生(🐈)直(zhí(❎) )接进(jìn )入专科院(❤)校门(mén )槛却不是高(gāo )但大专院(😔)校对(🐏)老师的招聘要求(qiú )我还(hái )是(🈯)不低的03大专(🌓)院校(xiào )的老师不能(🌎)放松学习要(🌀)不断提升教育教学水(🥉)平在大专院校工作了(😼)好几年慢慢(mà(🚕)n )的的有了那样的话(🐶)一些体会而不我们花了很(hěn )多时(🌼)间准(❣)备的上(shàng )课内容(💤)但学生(♎)由于从小就是没有能养(yǎ(🤬)ng )成养成良好的学习习惯另外基础差很多(duō )都(dōu )不愿意去(🕧)学(xué )日久天长(🏳)老(lǎo )师(🥖)们在教学(xué )上也(yě )会掉以轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的激情我(🏭)想(👰)这也也是你在问题里(lǐ(🔚) )提醒我们大专院校老(lǎ(🐏)o )师的注意方面肯定不能毕竟学生学(🗄)习积(jī(🆎) )极(😺)性(🍟)不够就放松了我们(🏵)的要求才是老师应该要(🐱)不断提高自己的教育教学水平结束语总的说来无(wú(🎮) )论是从(cóng )高(🌘)校的分类而言(yán )肯定从大专院(yuàn )校老师的实际判断大专院校的老师就是大(dà )学老师这(🛡)也(🥋)毋庸质疑其实才(🏂)(cái )是(shì(🌶) )大专院(🐸)校(💤)的老师也要不断(✂)加强学习(xí )不断提(tí )高自(zì )己不(bú )能不能因为学生不(📽)不愿意学(xué )就心情放松了(🥙)对自己(🥃)(jǐ )的(💞)要求朋友们怎么知道欢迎评论分享我是高(🌘)校教师查哈教育领(🙋)域话题也(🏩)时常爱(🧓)分享(xiǎng )对教育领域(yù )查(🚏)找问题的(🐼)观点和看(🔅)法要是您也不(🥣)喜(🕞)欢请了(💂)解我(wǒ )我相信(🥒)总有大家感兴(🧥)趣的话题(tí )期待中约(yuē )定(dìng )交流3高(🔠)校女教师副教(🐛)(jiā(🙍)o )授想转行(háng )政(⏱)岗(📹)这一步不DANGER这(🔣)是危险的的想法我(🎢)一(💬)些(🚫)地好像听说(🧢)机关(👉)里发展希望破灭(miè )及时(shí )又回到二级学院当老师(shī(🥙) )的应该还没以(🖋)前见过(guò )题主(zhǔ )那样的势向(🕌)而动的我有个朋友(yǒu )以前(qián )是一所大学机(🔶)关里的(de )科长(zhǎng )大概(gà(📌)i )是在教务处畜(chù )牧(mù(💝) )兽(⛷)医相关专业实践教(💆)(jiāo )学管理以前学历(📇)是硕士到(dà(🗑)o )40岁(suì )时仍然没能(⛳)(néng )晋升副处级及(💿)时恍悟(wù )回(huí )到二级(jí(🌄) )学院工(🌜)作并脱产学习念(🤨)了博士搞了(le )不少发明(míng )创造(🗿)成果获得转化(huà )应用并获得(🥚)两项省(👑)(shěng )部级科(kē )技(😷)奖(jiǎ(🚐)ng )在50岁时评上了(✂)教授现在放下(📕)心来讲课(🦈)带研究生精神(💎)状态很不错这些(xiē )朋友(🔵)也很(hěn )很(🔞)励志愿意题主学女老师如(🐯)果没有在家庭花(huā )精力(lì )多确实是这个可以平(🤹)心(xī(⬜)n )静气地接受副(🎍)教授的(🔍)职称好好的地教书育人开心地自己的生活(huó )