简介高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：格里芬·德鲁/约翰·罗德/
- 导演：波·维德伯格/
- 年份：2019
- 地区：香港
- 类型：恐怖/谍战/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- 更新：2024-12-18 20:25
- 简介：1高校教师应该具(jù )备哪些能力2大(🈂)专招生越来越没有门(🧕)槛大专院校的老(🚏)师还3高(🕦)校(🌺)女教(⛅)师(shī )副(fù(🌞) )教授想转行政(🦈)岗这一步不1高校(xià(🔢)o )教师应(⏰)该具(jù )备哪些(🕐)能力一(📦)(yī )良好的思想品(🍢)德(dé(⏬) )的(de )文化素(👟)质包括精深(🚳)的学(xué )科专业知(🌻)识广(guǎng )博的(😵)文化知识和教(🎯)(jiāo )学理论(♍)基础1教(🏾)师应专精自己的学科(🆗)(kē )具有功(gō(🤺)ng )底扎实而渊(yuā(🙂)n )博(bó(📨) )的知(zhī )识马可连(🏅)柯说过学(🍣)生(🔵)可原谅吧老(🌦)师的(🚈)语气(⬛)严厉刻板(😵)甚至(🕕)还鸡蛋里(🦔)头挑(tiāo )骨(gǔ )头(😬)但不能(néng )原谅吧他(🐉)的不学(🏹)(xué )无术苏(sū )霍母(mǔ )林斯(🧣)基也强调(dià(🥫)o )只有一教(👼)师的(de )知识(shí )面比学校教学(🧝)大纲空阔得多他(tā )才(🦆)能(😭)下一界教学过(🏃)程的(de )精工巧匠对(⏰)老(lǎo )师来说不单要熟得(dé )不能再熟所(suǒ )教教材的都差不多内容(róng )形成求完(🔦)整的知识体系还(🙍)要加强业(👷)务继续进(🐧)修和应(🍼)用广泛的(🃏)学习跟踪学科学术(shù )动态打听一下新(🔑)观点完全(quán )掌握新信息快速(🐡)更(gèng )新知识站在学(xué(🐊) )科的(💖)前沿(yán )由经(jī(🕊)ng )验(yà(🤳)n )型到科研型的转化(🚗)2教师既要有广(🎫)博的知识又通晓基本的社(📇)会学科恐怕学科(🌌)等方(🌁)面的(🤼)(de )知识(shí )做到(😤)(dào )学识渊(yuān )博具体实施学校教育重视培养(🍅)学(🚳)生(👱)的综合素质(zhì )和创(chuàng )新能力教师的博(📖)学多才是极为关键的伴(🎺)随着教材的(🆑)改革(🎃)东(🔦)北(bě(🐔)i )边学科的(de )联系日益可以(🚋)提高文理相互渗(shèn )透并且(🛺)教师(🐓)应崇尚与别的学科的沟通(tōng )自然(🐰)形成大教学观(🎞)为学(💲)(xué )生创(🏢)设开(💁)放(🤽)的教学情景注意培养学生的创新意识和能(🌰)力教师的知识越博(bó )学多识越能(🎮)启迪学生的(🎹)创新思维3教师(shī )应(🤳)具有(📪)教(jiāo )育科学(👡)理论修(💪)养苏霍(🚑)姆林斯基(jī )说教师(🚝)看不懂心理学(xué )这(zhè )就如同一个(🚠)心脏专业医生不所了解心脏(🥕)的构造科学(🕤)的教学(💱)需(🗼)要(📖)科(🏒)学理论(lùn )的指导教师要比较好的实施素(sù )质教育必(🤓)须手中掌握教(👑)育(yù )学心理学和学科(🍷)教学法等基本(🚿)知识教师不(🔓)仅仅很清(🍋)楚教什么还得清楚怎(zě(🚺)n )么样才能教和(hé )为(wéi )啥(📿)你(nǐ )选这样(🎗)(yàng )的(🔃)话教用科学的理论去(👻)指导自己(📶)的教(jiāo )学二较弱(🐛)的教学研究能力(💪)能(néng )力是(👐)指然后(🦆)影响活动的效率(lǜ )使活动(🧗)的任务未(🏙)能(néng )顺利结束的一种(🈂)个性心理特(tè )征教(jiāo )师不仅仅要(🐼)(yào )有广博的知识(🧘)还要必须具(🎮)备适应适应(yīng )学科特点(📔)的(🔅)教研能力(lì )1良好的语言表达能力苏霍姆林斯基提过(guò )教师的语(👾)言(😄)修养比较大确定着学(xué(🌯) )生课(🗜)堂(táng )上(shàng )的(de )脑力劳动(🏵)的频(pín )率语言表达是一切教育工作者旅游必备的比较多能(néng )力导致条件的(🔍)限制很多实(shí )事(shì )没(🐝)(méi )法重临需要教师凭着(🕐)语(yǔ )言表达(🕗)把丰富的知(🉑)识是从(👱)口(🐑)头(tóu )修(🕠)(xiū )习给学生这就具(jù )体的要求教师的语言准确(🧛)清晰(xī )更具学科(kē )性简明谙于本身逻辑性(xìng )生动(⏪)(dòng )活(🧝)泼具高形(🍀)象(🕉)性抑(yì )扬顿挫具高安(ān )逸性2较(🎿)高的创新(🕓)能(néng )力创新是一(🚽)个民族的灵魂是一个(🍑)国(🧕)家繁(fán )荣兴(xìng )旺的不竭的动(🌎)力具(😽)有较(❗)高的科(⤵)技素养和创新能力是知(🏓)识(💤)时(🐒)代对(🗨)人才的基本(👒)要(🕎)求(🥉)要培养创新人才就前提是要科技创新(xīn )型的教师(😀)科技创新(🈲)型(✴)的教师(shī )应该是(shì )要拥有打扎实的基础(🏰)知识广博(bó )的(🚘)(de )视野在内(👧)善于观(guān )察(🐰)综合(hé )开拓(🐣)新领域(yù )的能力完全掌握创新知识(shí )的(de )方法具有勇于实践(🛍)胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸收(🐆)掉比较新教育科研成果将(🍱)其应用到教学中并不同见解都(🔦)(dōu )能够突然发现(xiàn )科学有(yǒu )效的新教学方法简单(⏬)来(🧗)讲教师的创新能力以(Ⓜ)及独(dú )到眼(⏯)(yǎn )光(➡)的见解(🍵)新颖的(de )教(🥐)法(fǎ )创新(xīn )的思维显(xiǎn )现(👄)的个性探索它的精(jīng )神(shén )民(🙅)主(zhǔ(🎴) )的(🥡)意识等3较强的组织(zhī )能力组织能力是一(🆎)个教(jiāo )师得到教(🛁)育(🚲)和教(💇)(jiāo )学完成的(de )保证严重缺乏组织(🌁)能力和指导能(néng )力的教师不管其知识多么博识都没法(🤪)结(🥃)束教(jiā(🍷)o )育和(🔵)教学(xué )任务1组织教学的能力教师能几(🥣)乎全部学生的注意(yì )身(shēn )形灵(lí(💌)ng )活(😭)适当调节(🗞)进(jìn )程(chéng )重新活跃课(🗒)堂气氛压制教(⏹)学(xué )环境阻止学(xué(👿) )生(shēng )的(📒)思维发展学生的创新能力以维护(hù )课堂(🕋)教学秩序全面处(🥜)理偶发事件等(🐢)(děng )2课外活动的组织能力(🦋)课堂教(🌁)学(xué )是率先实施素质教育注(zhù )意(yì )培(🚕)养(yǎng )学(🤷)生创新思维的主(🏅)渠道开辟出来第二(🚩)课堂陆(lù )续开(😿)展(🦃)丰(🧚)富(☝)多彩的课外(😺)活动(🐷)又(🔣)是积极(🌸)(jí )开展创新教(💎)育培养创新人才的重(chóng )要(😶)途径(jìng )一个教师应有能力组(🕑)织和(🥅)指导(🚯)兴(🌾)趣小组参(⏳)观考(🎉)察和社会实(⛽)践(❌)活动有能力组(💛)织讲座讲演展(🍅)览表(biǎ(🛫)o )演(yǎn )制做去(🚾)(qù )考(kǎo )察竞(jìng )赛撰写报告和论文(wé(❄)n )等活动连成(🖌)(chéng )人人(ré(❄)n )参入(rù )自己抢先出手发挥特长凸(🎢)显个(gè(🕝) )性的(🤚)全(🚦)开放式学(🗻)习氛(⏭)围4研(📖)究能(néng )力教师要成为教书育(yù )人的(🕗)专(✡)家拥(🛑)有(yǒu )讲演教(jiā(⭐)o )科研的复合型人才(🥖)利用(💝)从教书匠向学(🦀)者型的转化(🌰)研究能力(lì )是应(yīng )具(jù )备什么的素(🕷)质之(🍮)一1教研工作能(né(🍪)ng )力(〰)把教学(🎨)(xué )与教研增强出声善于总结经(🚬)验(🛀)自己的(🔐)教学经(jīng )验对(💨)教改中(zhōng )遇到(dào )的问题接受理论研究给(gěi )出自己的(🍶)见(jiàn )解终致一(yī )路探索(💈)和发(fā )现自己新的教学(xué )规(🚼)律教学方法(fǎ )和模式2学术(🔪)研究能力目(mù )前教(jiāo )师的教研较(jiào )少(🍎)的只在(zài )在教材(🈹)的分析考试的(de )研(yán )究(⏭)超(⭕)出一些教学技巧和教学经验的(⏹)陈(🎖)(ché(✋)n )述而对教学理(lǐ )论(🚱)的(🌧)研究相对于薄弱之处缺乏对(🌭)教(🚺)学的创造性(🥕)思考教(🗄)师只(zhī )有拥(⚪)有学(🧚)者型的教师才能适(shì )应(👌)知识经(⛏)济时代的(de )挑战和素质教育的发(🔐)展三较高(🕙)的职业(yè )道德修养(🍳)教师是(🍃)人(🛬)类(💎)灵魂的(😊)工程师教师的(🤱)(de )职业(🏿)道德素养改变(biàn )着素质教(👢)育的成功(gōng )教师(shī )前(🛌)提(tí )是本(🔚)身纯洁高尚的道德修养忠诚不(bú )二人(rén )民(🤒)的教(👡)(jiāo )育事业(🔵)(yè )模范的不违背(bè(🕊)i )教师职(🥪)业道德标准无(🥘)比热爱学生为人(🌤)师表(🐸)认真学(😧)习(🔓)马(🕹)列毛(má(🦉)o )邓(dè(📴)ng )三个代表科学发展观自学党的(de )教育方(fā(📘)ng )针和(hé )政策思想上同党中(🐓)央(🤧)保持一致教师(shī(👃) )应(🏇)由(🎑)得结合热爱(🐇)社会主义祖(🤞)国(🌂)(guó )民族团结奋发努力振兴中华的教育弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的(🤴)教育接受社会发展规律(👸)和观点的教(💧)育进行科学人生观世(shì )界(👓)观的(de )教(🥗)育四(sì )敏锐的(👰)(de )时代意识(🐀)要可以更(😞)新教育观念联合国教科(✉)文组(🥔)织将学会(huì )认(🏼)知学会做事学会达成生活和(🏔)学会(💻)生存称为现代教育(🛩)的四(🙂)根(🕢)支柱利(lì )用教育的现代化关(guān )键(jiàn )是教育观念(🚶)的现代化应树立以人为本的教育观念尊敬学(xué )生的人格(🌉)兴趣爱好十(shí )分尊(zūn )重(chó(💏)ng )学生的(💻)(de )自由(yóu )发展谦让(ràng )学生(shēng )的首创精神发(fā )挥学(xué )生的主体作用(🙌)开掘学生的人类(📁)创造才能感教师的劳(😽)动是(shì )一种复杂的忙(👌)碌不堪的高智能艺术性(xìng )的(💮)劳(🔤)动不是(🌂)什(shí )么简单(🔽)(dān )的(✨)机械的简(😬)单重复(⬅)性劳动有(⚽)了对(duì )教(✌)师素质的要求(❇)那你我们对教师提一级工资带薪休假的怨气变(biàn )会消失无(🛫)踪了教师的言行举止是(🍤)幼(yòu )儿我模仿的榜样对(duì(😣) )幼儿起着潜移默化的作用(🆚)我(wǒ )怀疑另外一(🙀)名合格(♑)的幼儿教师需(🔙)要具备(🛡)以下素(🚬)质1要有执着爱(🚦)的事业(yè(🤶) )心幼儿园的日常工作是琐粹和如此平凡(fán )的同(🤟)时(👕)情况(🌿)又是空前复杂的有时孩子(🧤)的行为会出现问题有时孩(🧔)子(🕗)的(👅)生(shēng )活又要教(🛳)师(shī(🏙) )特殊的方法的照顾在(zài )这样(⛪)的话十分艰巨(😉)的(🈁)工(gōng )作下(😩)许(🧢)多教(jiāo )师不由得会出现烦燥情(👡)绪(🚪)而这个情绪会传达给敏感的孩(hái )子(zǐ )使他们感觉道焦虑不安因(💒)此教(🍹)师应该对(duì )幼(yòu )儿(🌪)(ér )教育(🖖)工作的(💧)特点(🗽)(diǎn )有一(yī )个(🔃)真确(🏭)的认识有充分的准(😾)备不畏艰难一直保持一颗执(🆚)著的事(🔠)(shì )业心2要自(🔭)信自尊自信(⏭)自尊(zūn )是现代人应该拥有的个性特征一(🍘)个对他(🈹)工作没(🆔)有信心消(xiā(📎)o )极懈怠(🐁)的人(😜)是无法做好工(🕝)作的幼儿教师自身(🛳)充满自信自尊(🏋)的人格如(rú(📰) )何处理问(🔫)题时也态度(🔧)出(🅿)自(💕)信都将炎症感染幼儿给幼(yòu )儿(ér )树立道德(😯)一个良好(🍦)的我模仿榜样(⤵)3要有良好的自我(📑)形(🐋)象和个性品质幼儿可是(🚪)年龄稚幼但(dàn )也就(🅱)(jiù(🧓) )是喜欢(huān )美好和幸(🖤)福(fú )的形象孩(hái )子(💽)们会说陈老师真好看和妈妈一样在他(⚽)们幼小的心灵中教(🔯)师什么都懂(dǒng )其形(⛲)象在(🛀)他们眼(yǎn )中无(wú )比魁梧老师是(🤹)幼儿学(xué )习的(🧔)榜(🥢)样(🔽)(yàng )是敬(jìng )慕(🏊)(mù )和祟拜的对象老师(🏻)的(🐏)位置一般(⛲)说来在父母以前并且教师要(🧟)出奇从严(🚋)要求每一句(📥)话每一个行动都会给孩(🎹)子(🌋)(zǐ )带走深刻的印象孩(😽)子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活(🔠)泼穿(🔊)着得体(tǐ )的(Ⓜ)教(🗂)师(shī(🦍) )因(🏨)此教(🥌)师要特别注(zhù )意(⌛)自己的(de )仪表(🌑)和举止4要有爱(ài )心和童心教师不光要(yào )爱漂亮的孩子也爱长(📈)相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩(💡)子(😈)不(bú )单爱精明(👀)的(🌤)孩子(🐵)(zǐ )也爱发(fā )展速(sù )度极快甚至连迟顿(🥀)的孩(hái )子不仅仅爱很听(🗑)话的孩(🔹)子(zǐ )也爱天(🎪)(tiān )真可爱的(de )甚(shèn )至有许多问题行为的孩(hái )子不仅爱家(🚧)庭背景富裕(🚦)社会地位高(🕳)(gāo )的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的(🎈)孩子童心是教师另一条(tiáo )通道(🎷)各个孩子的心灵(líng )世界的(de )桥梁一位(😃)好(🗺)的幼儿教师往往是幼儿的(💗)忘年交是(shì )幼儿群(🍙)体中的一分子他们一直(zhí )保(👬)持了一颗纯(👋)真无邪的童心积极参与孩子们的各种活动和他们一起游戏(🦃)讲讲故事(🥗)说悄悄话在这样的人人平等的关系中教师就也能和幼儿(❤)互相(👙)间才能产生(🛶)情感上的交(jiāo )流可能会在幼儿(ér )内心(xīn )影起共鸣同时教师会在生活中(zhōng )才发现每(🈷)(měi )一个孩子身上的闪光点从而非常爱(ài )孩子(zǐ )由此教师的教育工(📐)作就(🎬)有了良好的(🗳)基础(chǔ )5要有(🎟)较强的沟(gō(📕)u )通能力教(jiāo )师(shī )要(🐣)用语(yǔ(🌋) )言(yán )和非语言(yán )的意思(🥔)是关(🦋)注(zhù )给予和(🎐)热情鼓励幼儿(👯)的谈话如教(🌀)师(shī )关(😬)(guān )注地(dì )用(🐺)目光(🛍)注视幼儿用点(diǎ(🕝)n )头抚摩孩子来表示帮助和鼓(🆑)励(lì )和对孩子谈话的兴趣使幼儿突(🔃)然感到老(➡)师很就(🈹)是喜欢(🦖)听我说(shuō )完教师在认(rèn )真地倾听孩子开口说(😄)话时一定要耐心体贴揣(🚶)磨和理解(🌺)幼(🎎)儿语言(yán )中所所(suǒ )蕴(📬)含(🤠)的的意义在与(yǔ )孩子(zǐ )沟通交(🦍)流的时(👆)候(🍂)(hòu )也可以不表达自己(🤦)的(📊)思(sī )想和情绪(🥞)使(😞)幼儿清楚(chǔ )教师(👞)的想(🙉)(xiǎng )法如在(🌚)讲(😊)童话故事的时候一(➕)个孩子(🚂)还老不打搅别人会影(🔌)响以外(🤳)小朋友(🏿)听故事教师的确当听(😷)我(💜)讲童话(📌)时打搅别人别的地方小(xiǎo )朋友就不是那(👨)么容易听(🚈)了故事你自己也能(🚴)听见这让我总觉(jiào )得很惊讶6要有较(🙌)强(qiáng )的组织教(jiā(🚲)o )育活动的(🎣)能(🚧)力教(⌚)师(⏫)要想给孩子一(👵)杯水自己必须要有(🛵)一桶水幼儿教师要有(🛋)丰赡(😴)的专业知识和技能技巧(📮)在设计教育(yù )活(huó )动时(🗑)都能够(gòu )依据幼(🔡)儿的思维特点马上(shàng )准备大量(🙆)的(💏)教学具让他们动脑(nǎo )思考动口(🎈)充分调动众(🐐)多感官以得到启发诱导的和扩(🌹)散出来式的(🏑)提问(👏)形(🏷)式(🚍)释放幼儿学知识的愿望要变(biàn )让我学为我要学真正无法形成以教师为主导(🌮)幼(💍)儿为主体的(🚄)正(zhèng )确的师生关(guān )系7要有自学能(👓)力幼儿教师要不(🎿)(bú(😳) )时地吸取新知识学习新(xīn )技能开阔眼界增强自身的素质以跟上(🎤)时代(dài )的变(biàn )化2大(⬜)专(zhuān )招生越来越没有门槛(😦)大专院校的老(⛅)师还您好很欢(🔲)喜回答我(wǒ )您(🔊)(nín )的问题我是大专院校(🌜)老师(shī )我一直如(🛰)果说我是大学老师实(🕴)际上(🌊)也确实是我怀(⛱)疑(🤰)(yí )大(🖱)专院校的老师全部这个可以被称作大学老师接下来的说说我的理(🔫)由01从高校的分类来看从高校的分类看大学分为本科和高职(zhí )专科大专院校都属于高等职业(yè )教(😗)育也都属于高(🦊)校层次而大(dà(🎐) )专院校的老(🎒)师那就是大学(xué )老师(🥧)这个是如果(🚐)说(🆖)(shuō )的02从大专院校老师的实(🏤)际来看的(de )确学生现在(🚠)(zài )考(😣)个专科院校(🐴)相对(🙏)于(🥗)比较容易门槛低了很多有的甚至(zhì(🌱) )连很高很高但(dàn )是大专院校(xiào )招(🛣)聘老师(shī(📠) )的要求(🎏)(qiú )一(🧜)般的确算低(⤵)大(dà )多数特(tè )别要求(🍺)全是硕士(🌰)学历(🎐)也(🔣)有(yǒu )部分(🐀)招聘岗位是博(🎡)士是(shì(👟) )可(kě )以这(zhè )样(🧣)说(shuō )学生(shēng )直(zhí )接进入专科院(👠)校门槛却不(bú )是高但(😵)大专院(🤹)校(🐮)对(duì )老(🕜)师的招聘要(📽)求我还是不低的03大专(🚤)(zhuān )院校(🎩)的老师不能放松学习要不断提升教育(🖐)教(❣)学水平在大专(zhuān )院校工作了(le )好几年(nián )慢(⏬)慢的的有了那(nà )样的(de )话一些体会而不我们花了很多时(shí )间准备的上课内(🚓)容但学生由于从小(🚽)就是没有能养(🚈)成养成良好的(🦇)学习习(🖥)惯另(lìng )外基础(😴)差很多都不愿意去学日(📜)久天长老(🔏)(lǎo )师(shī(🔪) )们(👩)在教学上(⏲)也(📨)会掉(dià(🎟)o )以轻心甚(⏯)至没有了初(🔀)为人师时对教学(🔸)工作(zuò )的激情我想这也也是你在(🤕)问题里提醒我们大(🌪)专院校老师的注意方面(🤪)肯(kěn )定不(⛔)能毕竟学(xué )生学习(😾)积极性不够就放(🔈)松(🛰)了我们的(de )要求才(🙎)(cái )是(🎮)老师应该要不断提高(gā(🔈)o )自己(🗄)的教育教(🎪)学水平结束语(🤒)总的说来无论是从高(gāo )校的分类而言肯定从大专(🏳)院(yuàn )校老(🔍)师的实(shí )际(㊙)判(🌁)断大(🙎)专院校的老师就(📘)是大学老师(shī )这也毋庸质疑(🌸)其实(🀄)才是大专院校(🌴)的(♊)老师(🧘)也要不断加(⏳)强学习(🚔)(xí )不断提高自己不能不(🌤)(bú )能(🐗)因为学生不(🐟)不愿意(🌍)学(xué(🆎) )就(🚃)心情放松了对自己的要求(🤲)朋友们怎么知道欢迎评(🐿)论分(🔁)享我是高校教师查哈教育(yù )领域(yù )话题也时常爱分享对(duì )教育领域查找问(wèn )题的(🍄)观(guān )点和看法要是您(🕙)也(🏁)不(bú )喜欢(🍣)请了解(🐯)(jiě )我我相信总有大家感兴趣的话题期待中(zhōng )约定交流3高校女教师副教授(🧀)想转(🤥)行政岗这(zhè )一(🌳)步不DANGER这(zhè )是(🕒)危(🌀)(wēi )险的的(📗)想法(fǎ(🦔) )我一些地好(📞)像听说机关里发(🐽)展(🍜)希望(wàng )破灭及时(🉑)又回到(dào )二级学院当老师的应(🌖)该(gāi )还没(mé(♟)i )以前(qián )见(⚡)过题主(zhǔ )那样(📣)的(de )势向(🈁)(xiàng )而动的我有个(📛)(gè )朋(🦂)友以(🔟)前(🚼)是一(🤭)所(➖)(suǒ )大学(👼)(xué )机(jī )关(🚥)(guān )里的(🤢)科(🤠)长大概是在教(🏯)务处畜牧兽医(🌓)相关(guān )专业实践(jiàn )教学(🎟)管理以前学(⬇)历是硕士到(dào )40岁时仍然没能晋升副(fù )处(chù )级及时恍悟回(😺)到二级学院(🦅)工作并脱产(chǎn )学(xué )习(❌)(xí )念了博士搞了不少发明(🍏)创造成果获得转化应用并获得两项省部(🈸)级(⚫)科(kē )技奖在(🌘)50岁时评上了教授现在放下心来讲(🐱)课带(🃏)研究生(🤬)精神状态很不错这些朋友也很很励(🍋)志愿(yuàn )意题主学女老师如果(🥐)(guǒ )没有在家庭(🍚)花精力多确实是这(🤸)(zhè )个(🦄)可以平心静气地接受(shòu )副(🆗)教授(shò(🕌)u )的职(zhí )称好(🐆)好的地教书育(🚹)人开(🍚)心地(dì )自(🎑)己(jǐ )的(🏤)生活