简介高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：나영해일/
- 导演：A/Kind/Affair/
- 年份：2020
- 地区：印度
- 类型：古装/谍战/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,韩语
- 更新：2024-12-19 12:36
- 简介：1高校(🍮)教师应(🥀)该具备哪些(🐌)能力2大专招生越来越没有门槛大(🎈)专院校的老(lǎ(🚲)o )师还3高校(🗾)女教师副教授想转行政岗(😤)这一步不(🕝)1高校教(🐦)师应该具备哪些能力一良(🎽)好的思(sī )想(🌽)品德的文化素质包(🧐)(bāo )括精深(🏚)的学科(👦)专(➕)业知识广博的文(🌻)化(🔣)知识和教学理(📗)论基(👤)础(🕥)1教(😢)师应专精自己的学科具(😊)有功底扎实(🌸)而渊博(🙁)的知识马可(🚎)(kě(🦗) )连柯说(shuō )过学生可原谅(🚆)吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头(🐊)挑(🗳)骨头但(👡)不能原谅吧他的不学无(🚘)术苏(😅)霍母(😽)林(🚝)斯基(jī )也强调只(zhī )有一教师的知识(🐀)面比学校教学大纲空阔得(dé )多(duō )他(tā )才能下一界教学过程的精工(🛤)巧匠对老师来说不单(dān )要熟得不(bú )能再熟所(🐻)教教材的都差不(🤟)多内容形(🧒)成求完整(🚮)的知识体系还要(yào )加强业(yè )务(🕢)继(🚍)(jì(📛) )续进(🔜)修和应用(yòng )广泛的学习(xí )跟踪学科学术动态打听一下新观点完全(🦊)(quán )掌握新信息快速更新知识站在学科的(🎏)前沿由(🚒)经验(yà(🌯)n )型到科研型(xíng )的转化2教师既(jì )要有广博的知识又通晓基本的(💙)社会(🔀)学科恐怕(📌)学科等(🦓)方面的知识做到学识(😮)渊博具(jù )体实施学校教育(🐻)重视(shì )培养(🍘)学生的综合素质和创新能力教(jiāo )师的(🧦)博学多才是(👧)极为(🧐)关(guān )键(🗜)(jià(👚)n )的伴随着教材的改革东北边学科的联(🔵)系日益(👍)可以提(🚊)高文理相互(👤)渗透并(🎞)(bìng )且教师应(❌)崇尚与别的学科的(de )沟通(🍘)自(zì )然形成大教学观为(wé(🚣)i )学(⚫)生创设开(kāi )放的教(jiāo )学情景(🎠)注意培养学生的创新意识和能力教师(🎮)的知识越博学多识(🐉)越能启迪学生的创新思(🕷)维3教师应(yīng )具(🐬)有教育(🤽)科学理论修(🐨)养苏霍姆林斯基(🚳)(jī )说教(⬜)师看(🚌)不懂心理学这(🛏)就(jiù(🚷) )如(rú )同一(yī )个心脏(🚘)专业医生不所了(🧛)解(🗼)心(🏬)(xīn )脏的构造科学的教学需要(yào )科学(🐐)理论的指导教师要(🥐)比较(🚧)好的实施素质教育必须手中掌握教(🍁)(jiāo )育学心(xīn )理学和学科教学(😭)法(fǎ )等基本知(zhī )识教师不仅仅很(🕥)清楚教什么还得清(🛸)楚(chǔ )怎么样才能教和为啥你选(xuǎn )这样的(🎵)话教用科学的(de )理(🖖)论去指导自(🌧)(zì )己的教学二(🥒)较弱(🗡)的教(🐬)学研究能(🧜)力能力是指然后影响活(huó(💆) )动(🚅)的效率使活(huó(🍿) )动的任务未能顺(shùn )利结束的(🎴)一种个性心(💊)(xīn )理特征教师(😷)不仅仅(jǐn )要(💓)有广博的知识还要必(🎼)须(🙈)具备适应适(shì(🤑) )应学科特(🚬)(tè )点的(🐮)教研(🏃)能力(lì )1良好的语言表(biǎo )达能力(🎼)苏霍姆林斯基提过教师的语(🥔)言修(🐯)养(⛺)比(📖)较大(🔒)确定着学生课堂上的脑力劳(🏙)动的频率语言表达是一切教育工作(🌅)者旅游必(🥌)备的比较多能力导(dǎo )致条件的限(🔙)制很多实事没(mé(✍)i )法重临(🗜)需要(🔤)教师凭(🤷)着语(🎡)言表达把丰富的知识(👽)是从口头(tóu )修习给(gěi )学生这就具(jù )体的要求教(😿)师的语(🤖)(yǔ )言准(👷)确(què )清(🛶)晰更具学科性简明谙于(👼)本身逻辑性(⏭)(xì(🤤)ng )生(🍞)(shēng )动活泼(🎏)具高形象性抑(🈚)扬顿挫具高安逸(🙋)性2较高的创新(💍)能力创新是一(yī(🛠) )个民(🚆)族(zú )的灵(🥊)魂是一个国家(jiā )繁荣(👆)(róng )兴旺的不竭(🆕)的动力具有较高的科技素养和创新能力是知识时代(dài )对人(👝)才的基本要求要培养创新(xīn )人才就(jiù )前(qiá(👿)n )提是要科(🙅)技创新型的教(jiā(💀)o )师科(🍮)技创新型的教师(⬆)应(🤛)该是(🐠)要拥有(⚡)打扎实的基(🌅)础知识广博的视野在(♒)内善于观察(chá )综合开拓新领域的(de )能(🛷)力完(wán )全掌握(➰)创(🚚)新知(zhī )识的方(🍶)法具有勇(🐿)(yǒng )于实践胆敢怀疑和批判的(de )学科(🔲)精神擅于(yú )吸(xī )收掉(📪)比较新教育科研(👊)成(chéng )果(📍)将其应用(🏅)到(dào )教(🤧)学中并(bìng )不同见解都能够突然发(😧)现科学有效(xiào )的新教(jiāo )学(👞)方法简单(dān )来(lái )讲(jiǎng )教师的创新(🦊)能(♓)力以及独(dú )到眼光的(📣)见解(jiě )新颖(❌)的教(jiāo )法创新的思维显现的个性探(👧)索它的精神(🌇)民(mín )主(💔)的意(yì )识等(🏖)3较强(qiáng )的组织能力组(zǔ )织能力是一(🕎)个教师得到教育和教学(⛏)完(🐒)成的保证严重缺(💕)乏组织能力和指导(❓)能力的教师不管其知识多么博识都没法结束教(jiāo )育和教学(xué )任务(🦏)1组织教学的(😥)能力教师能几(🎋)乎全部学生的注意身(shēn )形灵活(🛶)(huó )适当(👟)调(diào )节进程重新活跃课(🚮)堂气氛压制(✏)教学环(🐤)境阻(zǔ(⏳) )止学生的思维发(🧛)展学生(⤵)的(🐆)创新能力(lì(📛) )以维护课堂教学(⛱)秩序全面处理偶发(🎚)事件等2课外活动的组织能力课堂教学是率先实(shí )施素质教育注意培养(🔈)学(🏾)生创新(xīn )思维的主(💗)渠(✏)道开辟出来第(🔩)(dì )二(🥓)课堂(📱)陆(👊)(lù(🛅) )续开展(🛤)丰(💿)富多彩的课外活动又是(shì )积极(jí )开展创新教育培养创新(🚒)人才(🔥)的(🤬)重要途径(jìng )一个教师(🔣)(shī(📁) )应有能力组织和指导兴趣小组参(✂)观考察和(hé )社(💴)会实践活动有能力组(🎐)织讲座讲演展览表演制做去(qù )考察(chá )竞赛(🔣)撰写报告和(hé )论(♿)文等活动(dòng )连成人人(♌)参入自己(⏳)抢先出手发挥特长凸显个性的(🏪)全开放式学习氛围4研(😨)究能力(lì )教师(shī )要成为教书育人(rén )的专家拥(yōng )有(yǒu )讲演教(👢)科研的复合型人(🚄)才(🤮)利用从(cóng )教书匠(jiàng )向学者(zhě(🛂) )型的转(🎎)化研(🏿)究(🌔)能力是应具备什么的素质之一(🏦)1教研(yán )工作能力把教学与教(jiā(🚠)o )研增(zēng )强(qiá(😖)ng )出声善(🍑)于总(📌)结经(🥃)(jīng )验自己(jǐ )的教学经验(🔸)对教(🚙)改中(zhōng )遇到的问题接(jiē )受理论研究给出自己的见(😢)解(🐸)终致(🦉)一路探索和(👞)发现自己(🧓)新的教(🌾)学规律教(🏷)学方法和(🧢)模(⚾)(mó )式(🏚)2学术研究能(néng )力目前(🔝)(qián )教师(shī )的教(🔥)研较(🛤)少(shǎo )的只在在教材的分(😨)析考(kǎo )试的研究超出一些教(🧡)学技(🥣)巧和教学经验的陈(🚫)述而(⏺)对教学理(🍽)论的(de )研究相对于薄弱(🥊)之处缺(😖)乏(🧕)对教学的(de )创造性思(📒)考教师(🗾)只有拥有(🏳)学者(zhě )型的教(📞)师才能适应(🌘)知识(shí )经济时代的挑战(zhàn )和(hé )素质教育(😴)的(🍈)发展(zhǎ(🐒)n )三较高的(de )职业(🌥)道德修养(⭕)教师是人类灵魂的(🔯)工(👬)程(🚤)师(🍮)教师的职业道(dà(💈)o )德素养(📂)改变着素质教育的成功教师前(🌮)提是本(běn )身纯(🕰)洁高尚的道德修养忠诚不二人民的教(jiāo )育事(shì )业模范的不违背教师(🏹)职(🔡)业道德标准无比热爱学生为(🍐)人师表认(rèn )真学(👸)习马列毛邓三个代表科学发(🛸)展观自学党的教(🦔)育(yù )方(🛃)针和(♌)政(🎷)策思想上同(📒)党中(zhōng )央保持(⛰)一(💪)致(🚹)教(🍾)师应由得结合热爱(👉)社会主义祖国民(🕵)族团(📄)结奋(😼)发努力振(🏋)兴(🎚)中华(huá )的教(🧐)育弘(hóng )扬中华民族(zú(🌨) )传统美德和社会主义(💽)(yì )道德情操的教育(😠)接(jiē )受(🏽)社(shè )会发(💀)展规(🎯)律和观点的教育进(😬)行(😏)科学人生(shēng )观世界(🎨)观的(🕋)教育四敏(📗)锐的(😨)时代(dài )意识要可以更新教(jiāo )育观(📄)念联合(🐛)国教科文组织将学会认知学会(huì )做(zuò )事学会达成(chéng )生(🍬)活和学会(🕛)(huì )生存(cún )称为现代教育的四根(gēn )支柱利用(👢)教(🍢)育的(de )现代化关键是教育观念(🍶)的(💏)现代(🎢)化应树立(🐟)以人为本(🛁)的教(jiā(🤪)o )育观念尊(🍹)敬(👢)学(xué )生的(de )人(rén )格兴趣爱好十分(🌱)尊重学生的自由发展谦(💴)让学生的(de )首创精(jīng )神发挥(huī(🎣) )学(xué )生的(de )主(zhǔ )体作(zuò )用开掘学生的(🚰)人类(lèi )创造才(👍)(cái )能感教师的劳动(dò(🐳)ng )是一种复杂的忙(🥊)碌不堪的高智(🎇)能艺术性(🚸)的劳动不是什(🐑)么简单的机(🕞)械(xiè(📿) )的简单重复性劳动(🐆)有了对教(jiāo )师(shī )素质的(🗂)要(💁)求那你我们(🦆)(men )对教师提(🍽)一(🏤)级工资带薪(🚿)休假(🛵)的怨气变会消失无踪了教(🍪)师(👤)的言行举(🔣)(jǔ )止(🎆)是幼儿我模仿的榜样对(duì(📃) )幼(yòu )儿起着潜移默(➕)化的作用我怀疑(yí )另(lìng )外(🚇)一名合格的幼儿教师需要(⛪)具备以下素质1要有执着爱的(😓)事业(yè(🕜) )心(🍹)幼儿园的(🎨)日常工作是琐粹和(hé(😢) )如此平凡的(🖖)同时(🐌)情况又(yòu )是空前(qiá(🛰)n )复杂的有时孩子的行(háng )为会出现问题有(🕶)时孩子的生活又要教师特(tè )殊的方(🔟)法的照顾在这(🐷)样的话十分艰巨的工(🚴)作下许多教师不由(🎣)得会出现烦燥情(🚰)绪(xù(⛄) )而(ér )这(😶)个情(qíng )绪(👩)(xù )会传达(🍚)给敏感的(♈)孩子使他们感觉道焦虑(🌴)不安(💯)因(🔀)此(🚋)教师应(🔬)该对幼(🔃)儿教(jiāo )育(🦏)工作(zuò(😕) )的特点有一个真确的认(🙌)识有(🚌)充分的准(zhǔ(🏀)n )备不畏艰难(📅)一直保持一颗执著的事业心2要自信自尊(🕚)自信自尊是(🎛)现代人应该拥(😾)有的(de )个性特(🛃)征一个(gè )对他工作没有信心消极(📜)懈怠的人是无法做(zuò )好工作(🍁)的幼儿(ér )教(📌)师(shī )自(📥)身充满自信自尊的人格如(♟)何(hé(⏮) )处(chù )理问题时(🌈)也态度(🕵)出自信都(🌒)将炎症感(gǎn )染幼儿给幼儿(ér )树(👼)立道德一个良(🌧)好的我模仿(✳)榜(🚛)样3要有良好的自我(wǒ )形(🛍)象和个性品质(zhì )幼儿可是年龄(lí(🕛)ng )稚(zhì )幼但也就是喜欢美好和幸福的形象孩(🔀)子们会说陈老师(shī )真(🔉)好看和(hé )妈妈(🔻)一样在他(👂)们幼(yòu )小的心灵中教(jiāo )师什么都(🕋)(dōu )懂其形象在他们眼中(zhōng )无比魁梧老师是(shì )幼儿学习的榜(🕟)样是敬慕和(hé )祟拜(💳)的对(🐺)(duì )象老师的(🎡)位置一般(bā(💗)n )说来在(💱)父母以前(qián )并(bìng )且教师(🕍)要出奇从(🔵)严要求(qiú )每一(💳)句话每(💘)一个行动都会给孩子带走深刻的印象(xiàng )孩子们就(🐚)是喜欢谈(🛋)吐大方十分亲切比较活(🖼)泼穿着得体的教师因此教师要特(tè(⛱) )别注(zhù )意自己的仪(yí(🐷) )表和举止4要有爱心(🏎)和童心教师(🎀)(shī )不光要爱漂亮(🐉)的孩子也爱长相(xiàng )一般甚(shèn )至于(yú )丑陋无比和有(💓)(yǒu )缺陷的孩子不(🏽)单爱精(😬)明的(de )孩子也爱发展速度(dù )极(jí )快甚至连(💎)(lián )迟顿的孩子不(😱)仅(🐋)仅(🔋)爱很听话的孩(hái )子也爱天真可爱(🤗)(ài )的甚至有许多问题行(🦇)为的(🔷)孩子(zǐ )不仅爱(🥃)家庭背(💌)景富(fù )裕(yù )社会地位高的孩子也爱(ài )平(🌵)民(🔏)(mín )甚至连家境贫寒的孩(hái )子童(🍆)心是(🌭)教师另一条(👟)通道各(☝)个(gè(🤫) )孩子的心灵世界的桥梁一位好的幼(🌞)儿(🏖)教(🛹)师往(🏂)(wǎng )往是幼儿的忘年(❄)交是(shì )幼儿群体中的一分子(👙)他们(men )一直保持了(le )一颗纯真无(🍜)邪的童心积极参与孩子们的各(🔑)(gè )种活动(dòng )和他们一起游戏讲(jiǎng )讲故事说悄悄话在这样的人人(rén )平等(děng )的关(guān )系中教师就(🍜)也能和幼儿(🐶)互(🥂)相间才能(💮)产生情(📆)感上的交流(liú )可能(🐪)(néng )会在(zài )幼儿内心影起(💗)(qǐ )共鸣同时(shí(🐘) )教(jiāo )师(shī )会在生活中才发(😬)现每一个孩子身上的(📃)闪(shǎn )光点从而非常爱孩(hái )子由此教师的教育(🌓)工作(〽)就有了良(🛵)好的(🆓)基础(💂)5要有较强的(de )沟通能力教师要用语言和非语言的(🐨)意思(🕌)是(🔟)(shì(📔) )关注(🤪)给予和热(📈)情鼓励幼儿的谈话如教师关注地用(🦑)目光注视幼儿用点头抚摩(⏫)孩子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣(⏬)使幼儿突(tū )然感(🏼)到(🧑)老师(🐠)很就是喜欢(💽)听(🥢)我说(😬)完教(jiāo )师在认真地倾听(🍮)孩子开(kāi )口说(💹)话(😌)时一(🧥)(yī )定要(🏢)耐心体贴(🤒)揣磨和(🐇)理(lǐ )解幼儿(📉)语言(🎈)中所所蕴含的的(de )意义在(🍩)与孩子沟通(🌚)交流的时候也(yě )可以(🏞)不表达自己的思(♌)想和(hé )情绪(🚓)使(shǐ )幼儿清楚教(jiāo )师(🖲)(shī )的(de )想法如(👯)在讲童话故事的(de )时(🐜)候一(🦆)个孩子还(🍹)老不(⛳)打搅别人会影响(✍)以(🖊)外(💇)(wài )小朋友(🌋)听(🐾)故(📄)事教师(🙊)的(📕)确(què )当(🎦)听我讲童话时打搅别(🚑)人(♟)(rén )别(🚆)的地方(🍷)小朋友就(🗄)不是(🔤)那(nà(😔) )么容(⌚)(róng )易听了故(gù )事你(🥘)自(💤)己也能(néng )听见(🎣)这(🕯)让我(🤔)总觉(jiào )得(dé )很惊(😢)(jīng )讶(🏾)6要有(🎿)较强(🤠)的组织教育活动的能(néng )力教师要想给孩(hái )子一杯水(🥞)自(zì )己必(🤨)须要有一桶水幼儿教师要有(📥)丰赡的专业知(📲)识和技能(néng )技巧在设计(🔡)教育活动时都能(néng )够依(yī )据幼(🗝)儿的思(sī )维特(🎙)(tè )点马上准备大量的教学(🤵)(xué )具让他们(🎎)动脑思(🎊)考动口(kǒu )充分调动众多感官以得到启(qǐ )发诱(🏧)导的和扩散出来式的(😎)提(tí )问形式释放幼儿学知识的(💬)愿(yuà(🅾)n )望要变让我(🌿)学为我要(🥙)学真(🏺)正(zhè(🎂)ng )无(🚐)法形(🎱)成(🎽)以(yǐ )教师为(🚵)主(zhǔ )导(dǎo )幼儿(🔴)为(⬛)主体的正(🦀)确(què )的师生关(guā(💆)n )系7要有(yǒu )自学能力幼儿(ér )教师(👒)要不时地(🆘)吸取(qǔ )新知识学习新技能开阔眼界增强自身的(⚫)素质以跟上(🏺)时代的变化2大(🐚)专招生越来越没有门槛(kǎn )大(dà )专院校的老师(👗)还(📣)您(nín )好很欢喜(🔚)回答我您的问题(tí )我是(😸)大(💜)专(🏜)(zhuān )院校老师我(wǒ(😕) )一直(🦓)如果说我是大学(🧚)老(lǎ(🎭)o )师实际上也确实是我怀疑大专院校的老(lǎo )师全部这个可以被称作大学老(lǎ(🏠)o )师接下来的说(🤶)说我的理由(🗑)01从(cóng )高校的分类来看从(🕯)高校的(🔰)分类看大学分为本科(kē(🍘) )和高(🍒)职专科大专(zhuān )院(yuàn )校都(dōu )属(🍖)(shǔ )于(💠)高等职业教育(⛱)也都属(😕)于(🏿)高(🥟)(gāo )校层(💴)次而大(dà )专院(🍅)校(🌭)(xià(📗)o )的老师那就是大学老师(🌸)这个(gè )是如果说(shuō )的02从大专(zhuā(🥎)n )院校老师的实际来看(🔬)的(🚶)确学生现(🤝)在考个专科(🗼)院校相(😷)对于比较容易门槛低了很多(🗳)(duō )有的甚至连很高很高但是大专院校招聘老师(📱)的要求一般(bān )的确算(🎎)低大多(duō )数(🥣)特别要求全(quán )是硕士学历(🏞)也有(yǒ(🐒)u )部(✋)(bù(🤰) )分招聘岗位是博士是可以这(😢)样说学生直(🤘)(zhí(❄) )接进入(rù(🈵) )专(zhuān )科院校门槛却(😝)(què )不是高但大专(🈂)院校对老师的招聘要(🕘)求我还是不低的(🕕)03大专院(🔜)校的老(🌜)(lǎo )师不能放松学习要不(🦓)断提升教育教学水平(👆)在大专院校工作(zuò )了好几年慢慢的(🗻)的有了那样的话一些体会而不我(🚪)们花了(le )很多时间准(zhǔ(🗽)n )备的上(shàng )课内容但学生由于(yú )从小就是没有能养成养成(chéng )良好的学习习惯另外基(jī )础差很(💂)多(📏)都不愿意(🔆)去学日久天(tiān )长(🔬)老师们在教学上也(💓)(yě )会(🛩)掉以(yǐ(😕) )轻心甚(🔜)至没(méi )有了初为人师时对教学工作的激情我想这也也是你在(zài )问题(tí )里提醒(xǐ(💻)ng )我(💉)们大专院(🌕)校老师(🥑)的注意方面肯(📒)定不能毕竟(🌭)学生学习积(jī(⛵) )极性不够就放(💩)松了我(😮)们的要求才是老师应该要(🎀)不(bú )断提(🌐)(tí )高自己(🏒)的教育(yù )教学水平结(👚)束语总的说来无(🚓)论是(🚣)从高(gāo )校的(de )分类而言肯定从大专院校(😢)老师(🤾)的(🧚)实(shí(🏰) )际(jì )判(pàn )断大专院(🌞)校的老师(🐌)就是大(dà(🐔) )学(🏇)老师(shī )这也(yě )毋庸(yōng )质疑其实才(cá(📕)i )是大专院校的老(🦀)(lǎo )师(📓)也要不断(🏭)加强学习不(bú )断(⛔)提高自己不能不能因为学生不不愿意学(🎏)就(💳)心情(qíng )放松了对自己的要(yào )求朋友们怎么(🌱)知道欢迎评(pí(🏸)ng )论分(🐿)享我是高校教(❇)师查哈教(⬅)育(yù )领域(yù )话题(🥎)也(🥞)时常爱分享对(😪)教育领(lǐng )域查找(🔆)问题的(㊙)观(guān )点和看(kàn )法要(⏮)(yào )是(🤓)您也不(bú )喜欢请了解我(wǒ )我(🏯)相(xiàng )信(🤵)总有大家感兴趣(🤞)的话(🚩)题期待中约定交流(🎢)3高(gā(🌾)o )校女(nǚ )教师副教授(shòu )想转行(😮)政岗这一步不(bú )DANGER这是危险的的想(✌)法(🏀)我一(🦗)些地好像听说机关(💛)(guān )里发展希望破(📄)(pò )灭及时(🛍)又回到(dào )二级学院当老师的(de )应该还没以(🌸)前见过题主那样的势向而动(dòng )的我有个朋友以前是一所大学机关(guā(🤰)n )里(🈵)的科长大(🥇)概是在(🛷)教务处(chù )畜牧(🗄)兽医相关专业实践(👂)教学管理(lǐ )以前(🗾)学历是硕士到40岁(suì )时仍然(❇)没能晋升副处级及时恍悟回到二级学院工作(🖨)并脱产学习念(niàn )了博士搞了不(bú(🍾) )少发明创造成果获(huò )得转(zhuǎn )化(📆)应用并(bìng )获得(dé )两项省部级科技奖在(zài )50岁时(shí )评上了教授现(🌞)在放下心来讲(㊙)课带研究生精神(🥔)状(♟)态(tài )很(hě(🎇)n )不错(🚅)这些朋(péng )友也很很(hěn )励志愿意题主学女老师如果(🥝)(guǒ )没有在家庭花(huā )精力多确(🌫)实是这个(gè )可以平心静气(🌤)地接(🈲)受副(🔅)教(🚺)授的(🏋)(de )职称好(🛌)好的(♿)地教书育人开心地自己的生活