简介高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：申馨姑/尹寀依/区池城/李荣/
- 导演：皮耶尔·朱塞佩·穆尔吉亚/
- 年份：2019
- 地区：国产
- 类型：科幻/悬疑/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,国语
- 更新：2024-12-19 11:04
- 简介：1高(👳)校教师应该(🥣)(gāi )具备哪(🛒)些(🕘)能力2大专招(zhāo )生越来越没有(🐲)门槛大专院校的(de )老师还3高校女教师(🌤)副教授想转(🚞)行政(zhèng )岗这一(yī )步(💸)不(bú )1高校教师应(yīng )该具备哪些能力一良好的思想品德的文化素质包括精(📉)深的学科专业知识广博(bó )的文化知识和教学理论基础1教(jiāo )师应(👱)专精自(zì )己的学科(🚶)(kē )具有(yǒu )功底扎实而渊博的(🔖)知(🕤)识(shí )马可连柯说(shuō )过学生可原谅吧老(🐙)师的语(yǔ )气严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头挑(🛄)骨头但(dàn )不能原(🔑)谅(liàng )吧(🛂)他的不学无术苏霍(🕣)母林斯基也(✌)强调(🐧)只有一教师(👙)的知(⛴)识面(🎑)比学(xué )校教学大(🔓)纲(🏴)空(👍)阔得多他才(🚯)能下一界教学过程的精工巧匠对(⏱)老师(🤥)来说不单要熟得不能再熟所教教(😵)材的都差(🔂)不(🐈)多内容形成求完整的知识体系还要加强(⬆)业务(🔎)继续进修和(🌟)应用广(💖)泛的学习跟踪(💅)学科学术动态(tài )打(dǎ )听(🐁)一下新(xīn )观(guān )点完全掌(👞)握(🏌)新(🚊)信(xìn )息(xī )快速更(🌟)新(xīn )知识站在学科(kē )的前沿由经验型到科研型的(💛)转化2教师既(🍓)要有(💛)广博的知识又通晓基本的社会(huì )学科恐怕(pà )学科等方面的知识做(🏈)到(dào )学识渊博(bó )具体实(😕)施学(😫)校教育重视培养(yǎng )学生的综合素质和(👭)创(🌃)(chuà(🔰)ng )新(🕤)能力教(💔)师(📮)(shī )的博学(🍄)多才是极为关键的伴(bàn )随(⚡)着教材的改革东北边学科的联系日益可以提高文理(💰)相互渗透并且教师应崇(chóng )尚与别的学(🤲)科的沟通自(zì )然(🍉)(rán )形成(🧥)(chéng )大教学观(❤)为(🏦)学生创(➰)设(shè )开放(⚽)的教学情景注意培养(🥍)学(xué )生(🚎)的创新(➖)意识和能力(🎼)教师的知识(📯)越博学多识越能启迪学生(🕴)的创(🎬)新(xīn )思维3教(jiāo )师(👄)应具有(🥙)教育科学理(🤜)论修养(🏉)苏霍姆林斯(sī )基说教师(shī )看不懂心(🎗)理(lǐ )学这就(🔈)如同一个心脏专业医生不(bú )所了(le )解(🏠)心(xīn )脏的构造(👝)科(🅰)学的教(☝)学需要(yào )科学理(lǐ )论的指(💺)导教师要(⤵)比较好的(📃)实施(shī )素(🍙)(sù )质教育(👢)必(🧀)须(💞)手中(zhōng )掌握教育学心(xīn )理学和(📐)学科教(🍬)学法(fǎ )等(děng )基(jī )本知识教师不仅(jǐ(⏺)n )仅很(🚋)清(🔃)楚(🈯)教什么还(🏦)得清楚怎么样才(💯)能教(jiāo )和为啥你选这样的话教用科学的(🚛)(de )理论去指导自己的教学二较(🚼)弱(ruò )的(🏑)教学(🌑)研(yán )究能力能力(💦)是指(zhǐ )然后影响活动的(🛳)效(xiào )率使活动的任务未(📙)能顺利(lì )结束的一(yī )种(🌧)个性心理(📢)特征教师(💵)(shī(Ⓜ) )不(😕)仅仅(jǐn )要有广博(bó )的知(🥤)识还要必须(xū )具备适(shì )应适应(🚌)学科特点的教研能力1良好的(🚥)语言表(biǎo )达能(🦆)力(lì )苏霍姆林(🚈)斯基提过(guò )教师的(🐰)语(yǔ(😖) )言修养(yǎ(❤)ng )比较大确(💢)定着学生(shēng )课堂上的脑(🐥)力(🦌)劳动的频率语言表(🌳)达(dá )是一切教育(🕣)工作者旅游必(bì )备(😴)的比(bǐ )较多(duō )能力(lì )导(dǎo )致条件的(🏝)限制(😪)很多实事(shì )没法重临需要教师凭(píng )着语言(💢)表达把丰富的知识(🛌)是从口头修习给学生这就具体的要(🤾)求教师的语言准确(què )清晰更具(jù )学科(🔛)(kē )性简明谙于本身逻辑(jí )性生动活泼具高形象性(🍾)抑扬顿挫(🛫)具高安逸性2较高的(🥂)创(🙏)新能力创(🎁)新是一个民族的灵魂是(shì )一(yī )个国家繁荣兴(xìng )旺的不竭的动(🍴)力具有较高的科(kē )技(🥄)(jì )素养和(hé )创(🍆)新能力(lì )是知(🐘)识时(🤡)代对人才的基本要求要培养创新人才(🐉)就前提是要(🌄)(yào )科技(jì )创(🕛)新型的教师科(kē )技(㊗)创(🕢)新型的教师应(🥣)该(💣)(gāi )是要(😀)(yào )拥有(✴)打扎实的基础知识广博的视野(🐨)在(🚡)内善于观察综合开(💗)拓新领域的能力完(wán )全掌握创(🛡)新知识的方(🐩)法具有勇于实践胆敢怀疑和批(🔒)判(🌄)的学科精神擅于(yú(👼) )吸收(💕)掉比较新(xīn )教育(🌙)科(📼)研(⬛)成果将其应用到(📱)教(jiāo )学中(🥍)并(bìng )不同见解都能够(🏉)突(tū )然发现科学有效的(🎸)新(xīn )教学方法(fǎ )简单来讲教师的创(💿)新能力以(🌛)及(jí )独到(🕸)眼光的见解(🔖)新颖的教(🥞)法创新的思维显现(xià(💹)n )的个性探索它的精(🎅)神民主(🍴)(zhǔ )的意识等3较强的组(☝)(zǔ )织(⛩)能力组织能力是一个教(📎)师得到(dào )教育(yù(🤝) )和教学完(🏨)成的保(🐤)证(😌)严重缺(🌗)乏组织(♏)能(né(🏍)ng )力和指导能力的教师不管(💩)其知识(🚀)多么博(bó )识都(dōu )没法结束(🔫)教(jiāo )育(yù )和教(jiāo )学(🎆)任务(wù )1组织教学的能力教(🙂)师能几(💺)乎全部学生(shēng )的注意(yì )身形灵活适当调节进程重新活跃课(📋)堂气(✝)氛压制(🤒)教学(xué )环境阻(🧐)止学生的思维发(📲)展学(🛩)生的创(📥)新能力以(yǐ )维护课堂教学(xué )秩序全面(😓)处理偶(🤹)发(fā )事件等2课外活动的组织能力(🏾)课堂(🆙)教学(🚴)是率先实施素质教(jiā(⚡)o )育(yù(🅱) )注意(yì )培养学生创新思维的(de )主渠(qú )道开辟出(🐖)来(🎈)第(📳)二(🎂)课堂陆续开展丰(fēng )富(📃)多(😘)彩的课外活动又(🚺)是(shì )积极(jí )开展创新教(🎵)育(yù )培养创新人才的重要途径(🔟)一(🅰)(yī )个教师(shī(🤞) )应有能力(lì )组织和指导(dǎo )兴趣小组参观(guān )考察和社会实践活动(⛏)有能力组织讲座讲演展览(🍳)表演制做去考察竞赛(🚇)撰写报告和论(lùn )文等活动连成(🍻)人(🃏)人参入自己抢(🏼)先出手(🏚)发挥特长凸(tū )显个性的全开(kāi )放式学习氛围4研究能(🤙)(néng )力教师要成(ché(♎)ng )为教书(🔝)育人的(de )专家拥有讲演教科研的复合型(🧘)人才利用从教书匠向学者型(♿)的转化(huà )研究能力是应(📜)具备什(shí(🚢) )么的素(🎶)质之一(yī )1教研工(gōng )作能力把教(jiāo )学(🔀)与教研增(zēng )强出声善(🧛)于(🍻)总结经验自己的教学经验对教改中遇(yù )到的问题接受理论研究给出自己的见解终(🚧)致一路探索和发现自己新(🏏)的教学(🏓)规律教学(🌯)方法和(🐕)模式2学术研究能力目前教师的教(🎸)研(yán )较少的(de )只在在教材(📮)的分析考(💟)试的研(yán )究超(👎)出一些(💸)教学技巧和(😝)教学经验的陈(🐷)述而对教学理(🐯)论的研究相(📞)(xiàng )对于(✍)薄弱(ruò(🐑) )之处缺(🙀)乏对教学的创造性思考教(😃)师(shī )只有拥有学者型的教师才能适(🌐)应知识(🚝)经济时代的(🚮)挑(tiāo )战和素质教育的发(🕋)展三较高的职业道德修养教师是人类灵(💷)(líng )魂(🌆)的(🐠)(de )工程师(🤠)教师的职业道德素养(🥡)改(📿)变着素(🦄)质(⛔)教育的成功(gōng )教师前提是本身纯洁高尚的道德修(📃)养忠诚(📼)不二人(🎾)民(📯)的教育(👪)事(🗼)业模范的不违背教师职业(📞)道德标准无比热爱(ài )学生为人(🏥)师表认(rèn )真学习马列毛邓三个代表科学发展观自学党(🔤)的(✴)教育方针(⏩)和(🚴)政策思(🌠)想(☝)上(⏮)同党中(🚁)央保持(🌤)一致(💷)教(🏇)师应(💃)由得(dé )结合热爱(ài )社会主义祖国民族团结(🏒)奋发努力(👨)振兴中华的教育弘扬中华民族传统美德和社会主义道德(😑)情操的教育(🌩)接受(🎅)社会发展规律(🍥)和观点的(🏴)教育(yù )进行科(kē )学人(rén )生(🥒)观世界观的教育四敏锐(ruì )的(♌)时代意识要可以更新教(jiā(🛩)o )育(yù(🈵) )观(🤗)念联合国教科文组(🌴)织(zhī(😓) )将学会认知学(xué )会做(zuò )事学会达成生活(📔)和学会生存称(👈)为现代教育的四根支柱利用教(📮)育(📕)的(🎁)现代化(💏)关键是(🍳)教育观念的现(xiàn )代化应树(🅰)立以(💾)人为本的教(jiāo )育观念尊敬学(xué )生的人格兴趣爱好十分尊重学生的自由发(🎽)展谦让学生的(de )首创(chuàng )精神发挥学生(shēng )的(🚽)主(zhǔ )体作(zuò )用开掘学生的(🛋)人(🔂)类创造(⛱)才能感教师的劳(🍨)动是(🧜)一种复(💭)杂(🎶)的忙碌不堪的高智能(🍃)艺(👀)术性的劳动不是(🎦)什么简(jiǎ(👜)n )单的机械(xiè )的(🛫)简单重(🛬)复性劳动(🌐)有了对教师素质的要(yào )求(🎼)那(➡)你我们对教师提一级工资带薪休假(🌃)的怨气变会(huì )消失无(📐)踪了教师的言(😏)行举止(🥜)是(🐷)幼儿我模仿(fǎng )的榜(bǎng )样对幼儿起(qǐ )着潜移(📦)默(🌧)化(huà )的作用我怀疑另外(wài )一名(🤽)合(🎡)格的幼儿教师需(📅)要具(jù )备(🏭)以下素质1要有执着爱的事业(📅)心幼儿园的(de )日常工作是琐粹和如此平凡的同时(shí )情况又是空前复杂的(de )有(yǒu )时孩子的行(háng )为会出现问题有时孩子的生活(📜)又(🍱)要教(jiāo )师(shī )特殊的方法的(📳)照顾在这(zhè )样的话十分(🌀)艰巨(jù )的(🎒)工作下许多教师(shī )不由得(dé )会出现烦燥情(🐍)绪而这(zhè )个情绪会(💥)传达(🏊)(dá )给敏感(🔼)的孩子使他们感觉道焦(⛳)虑不(🤹)安因此(cǐ )教师(shī(➖) )应该(🐠)对幼儿(🐩)教(jiāo )育工作的特点(🕓)有(yǒu )一(🈂)个(🚅)真(zhēn )确的认识有充分的(de )准备不畏(🖊)艰难一直(🔔)保持(chí )一颗(🤐)执(😯)著的(de )事业心2要自(📯)信自尊(🛁)自信自尊是(🤦)现代人应该拥有的个性(🔓)(xìng )特(tè )征一(🐤)个对他工作没有(yǒu )信心(xīn )消极懈怠的人(🖍)是无法做好工作的幼儿教师自身充(chōng )满(🎪)自信自尊的人(rén )格如何处理问(🚆)题时也态(🐯)度(👀)出自信(🥨)都将(🌿)炎(🐆)症感染(👖)幼儿给幼(🕟)儿树立(🤯)道德一(💠)个良(liáng )好(🕓)的我模仿榜(bǎng )样3要有良好的自我形象和个性品质幼儿(📣)可(💉)是年(nián )龄(⌚)(líng )稚幼但也就是喜(😇)(xǐ )欢美(měi )好(👏)和(⏬)幸福的形象孩子们会说(🎺)陈老师真(👌)好看和(📎)妈妈一样在(💛)他们幼小的心灵中教师什么(🎞)都(dōu )懂其形象在他们眼中(🍂)无比魁梧老师是幼儿学习的榜样(yàng )是敬慕和(🚏)(hé )祟拜的对象(xiàng )老师的(🖋)位(wèi )置一(🏡)般说来在父母以前并且教师要出奇从(✔)严要求每一句话每一(🥑)(yī )个行动都会(huì )给孩子带(dài )走(zǒ(📄)u )深刻的(de )印象(xiàng )孩(hái )子们就是喜欢(huā(🕐)n )谈吐(💴)(tǔ )大(❎)(dà )方十(🔸)分(🛄)亲切比较活(🗃)泼(pō )穿(🏦)着得体的教师因此教师要特别(🍙)注意自(🎀)己的仪表和(hé )举(jǔ(💰) )止4要有爱心(⛰)(xīn )和童心教师不光(guāng )要爱漂亮(liàng )的孩子(zǐ )也爱(📘)(ài )长相一般甚(🕙)至于丑陋无比(🏴)和有(yǒu )缺陷的孩(😍)子不单爱(🍐)精明的孩子也爱发展速度(🏽)(dù )极快(kuà(👱)i )甚至连(😊)迟顿的孩(há(🚨)i )子(zǐ )不仅(👿)仅爱(😦)很听话的孩(🐄)子也爱天(tiā(🔊)n )真可(🔷)爱的甚至(zhì )有许多问题行为的孩子不(bú )仅(💘)(jǐn )爱(ài )家庭背景(🤲)富(🌡)(fù(🥗) )裕(yù )社(shè(🍯) )会地位(📔)高的(🌃)孩子也(🖋)爱平(⛰)民(🐪)甚至(🔮)连家境(⏮)(jìng )贫寒(😏)的孩子(zǐ )童心是教(jiāo )师另(lìng )一条通道各个孩子的心灵世界(🎧)的桥(qiá(🥛)o )梁一(yī )位好的幼(yòu )儿教师往往是幼儿(é(🦇)r )的(de )忘年交是幼儿群体中的一分(💕)子他们一(🥨)直保持了一颗纯真(🦆)无(🥓)邪的童心(xīn )积极参与孩子们的各种活动(🖲)和(hé(♏) )他(🛡)(tā )们一(yī )起(🐖)游戏(xì )讲讲故(🎻)事说悄(qiāo )悄话在这(zhè )样(🐃)的人人(🙌)平等的关系中教师(📪)就也能和幼(〽)(yòu )儿(ér )互相间才能产生情感(gǎn )上(🈸)的交流可能会在幼儿内心影(🤤)起共鸣同时(😳)教师会在生(🔬)活中(zhōng )才发现每一个孩(🍞)子身上的闪光点从(🚼)而非常爱孩子(zǐ )由此(⬆)教师的教育工作就有了良好的基础5要有(🤵)(yǒu )较(🌁)强的(de )沟通能力教(jiā(😈)o )师(📷)要用语言和非语言的意思是关注(zhù )给予和热情鼓(🎫)励幼儿的谈话如教(jiāo )师(shī(🌔) )关注地(😅)用目光注视(😎)幼(⚽)儿用(yòng )点(🚱)头抚摩孩子来(lái )表示帮助和(🕌)鼓励(🎪)和对孩子谈话(huà )的兴趣(🗾)使幼儿(🧠)突然感到老(🚹)师很(🥏)就是喜欢(🌊)听我说完(🍥)教师(🛀)在认(🎴)真地倾听孩子(🔞)(zǐ )开口说(🕚)话时一定要耐心体贴揣磨和理(lǐ )解(🐚)(jiě )幼(yòu )儿语(🚹)(yǔ )言中所所蕴(yùn )含的的意义(⭕)在与孩子(zǐ )沟通交流的时候也可以不表达(⚾)自己的(➿)思想和情绪使幼儿清楚教(💤)师(📞)的想法(fǎ(📪) )如在讲童话故事的(👼)时(shí )候一个孩子还老不打搅别人(🌟)会影响以(🤣)外小朋友听故事(shì )教(jiā(😝)o )师的确当听我讲童话(🎚)时(⏸)打搅别(🚀)人别的地方小朋(pé(🥦)ng )友(🛁)(yǒu )就(🔻)不是那么(👋)容(👜)易听了故事你自己也能听(🥇)见这让我(🍛)总觉得很惊讶6要(💦)有较强的组(🎯)(zǔ )织(💾)教育活(🍹)动的能力教师(shī )要想给孩子一杯水(🏜)自己必(bì(🍨) )须要有一桶水幼儿(ér )教师(shī )要有丰赡的(🚦)(de )专业知识和技能(🐘)技巧在设(👨)计教育活动时(shí(🐋) )都能够依据(👮)幼儿(ér )的(🏖)思维特点马上准备大量的教学具让他们动脑(👻)思考动(🧡)口充分调动众多感官以得到启发诱导的(🍆)和(hé )扩(kuò )散出来式(shì )的(de )提问(🧚)形式释(🤧)放幼儿学知识(🥇)的(🔻)愿望(🔮)要变让我学为(🐗)我要学(xué )真正无法形成以教师为(wéi )主导幼(yòu )儿为主(🏄)体的正确的师生(shēng )关系7要有自学能(🕵)力幼儿(🔗)教(🛅)师要不时地吸(🥒)(xī )取新知识学(😬)习新技能开阔眼界增(zēng )强自身的素质以跟上时(shí )代的(de )变化2大(🎬)专招生越来越(👫)没有门(🎗)槛(🤔)大专院校的(🏰)老师(🌓)还您好(hǎ(🕉)o )很欢喜(xǐ )回(huí )答我您的问题我是大专院校(xià(😃)o )老(🗜)师我一直如果说(✝)我是(🍸)大学老师实际上(🤕)(shàng )也(yě )确(🚹)实是我怀疑大(📄)专院校的老师全部(bù )这(zhè(🦋) )个可(kě )以(🥃)(yǐ )被(📹)称(chēng )作(🖖)大(dà(👆) )学老师接下来的(de )说说我的理由01从高校的分类来看(kàn )从(🤚)高校的分类看大学分(🕋)(fèn )为本科和高职专科大(🚓)专院校(xiào )都(👖)属于高等(🌜)职业教育也都(dōu )属于高(gāo )校层次(🚺)而大专院校(xià(🐅)o )的老师那就是大(dà )学老师这个(🐭)是如果说的02从(có(🧤)ng )大专院校(xiào )老师的实际来(💨)看的确(què )学(🏄)生现在考个(🍮)专科院校相对(💭)于(yú )比较容易门(🔚)槛低了很多(📵)有的(de )甚至连很高很高但是大专院校招聘老师的要求一(😥)般的确(😟)算低大多数特别要求全是硕士(🐳)学历也有部分招聘岗位是(🚐)博士是可以这样说学生直接进入专科院校门(🥋)槛却不是高(gāo )但大专(🤥)院校对老师的(🍯)招聘要求我还是(📕)(shì )不低(🛎)的03大专院校的(💞)老师不能(néng )放松学(xué )习要不断提升教育教学水平在大专(📩)(zhuān )院校工作(🎂)(zuò )了(🐒)好几年慢(⚡)慢(🏽)的(de )的有了那(😚)样的(🚤)话一些(🦆)体会而(⭐)不我(💀)们花了很多(duō(🐔) )时间准备的上课内容但(🏃)(dàn )学生由(yóu )于(💽)从小就是没有(🎇)能(néng )养(🥋)(yǎng )成养成良(liáng )好的学习习(xí(🧒) )惯(🏟)另外(❇)(wài )基础差很(hěn )多(👌)都不愿意(☔)去学日久天(tiān )长老师们在教学(📴)上也会(🥩)掉以轻(qī(⚽)ng )心甚至(zhì )没有了初为人(ré(👺)n )师时对教学工作的(🔰)(de )激情我(✂)想这也也是你(🍞)在问题里提醒我们大专(🛴)院校(🎱)老师的注意(🦕)方面(🍋)肯定不能毕竟学(xué )生学习积极性不够(🏊)就(jiù(🏿) )放松了(🎃)我们的要求才是老(lǎo )师应该要(✝)不(bú )断提高(gāo )自己(jǐ )的教育教(jiāo )学(🤱)水平结束(shù )语总的说(🛄)来(🏤)无论是从高校的分类而言肯定从(🧠)大专(zhuā(🏓)n )院校老(lǎ(😬)o )师的实(🧛)际判断大(🏴)专(zhuān )院(📨)校的老师就(😥)(jiù )是(shì )大学老师这也毋庸质疑其实才是大专院校的老师(🚎)也要(👇)(yào )不断加强学习不(bú(🚚) )断(duà(👚)n )提高自己不能不(😂)能(🧤)因(🗃)为学生(🛠)不不愿意学就心情(☝)放(😹)松(🌅)了对自己的(de )要(🔞)求朋友们怎么(me )知(zhī )道欢(huān )迎(yíng )评论分享我是高(gāo )校(🤶)教师查(chá )哈教育领(🍇)域话(🍆)(huà )题(🚳)也(😭)时常(🍁)爱分享对教(jiāo )育领域查找问题的观点和看(🚙)法要是您也不喜欢请(qǐng )了(🎁)解我我相信总(🚋)有大家(jiā(📽) )感兴趣的话题(🚻)期待中约定交(jiā(🏁)o )流3高校女教师副教授想转行(háng )政(🤪)岗这(zhè )一步不DANGER这是危险(xiǎn )的的(🔭)想(xiǎng )法(fǎ )我(🧢)一些(xiē(📫) )地好像听说(🐹)机(📱)关(guān )里发展希望破灭及时又回到二(🏦)级学院当(🚂)老师的(🔄)应(yīng )该还(🧣)没(🕳)以(yǐ )前见过题主那样的(📼)势向而动的我有(😂)个朋友(yǒu )以前是一所(suǒ )大学机(🚊)关里的科长大概是(🏌)在教(jiā(🔱)o )务处(🚈)畜牧兽医相关专(zhuān )业实践教学管理(🎬)以前学历是(⛩)硕(⏸)士到40岁时仍然没能晋升副(🌟)处(🖊)级及时恍悟回(huí )到二(🔎)级学院(yuàn )工作并脱产学(😆)习念了博(⤴)士搞了不(🛐)少发(🕧)明(míng )创造成(chéng )果(🛒)获得转化应用并获(📩)得两项省部级科(🌓)技奖在(🏷)50岁(suì )时评上了教授现在放下(💌)心来(lái )讲(jiǎng )课带研究(✈)(jiū(🐯) )生精神状态很(💭)不(🉐)错(🚉)这些朋友也很很励志愿意(yì(🕝) )题主(🍉)学(xué )女老(🏫)师(🍂)(shī )如果没(🕝)有在(😬)家庭(tíng )花精力多确实是这个可以(yǐ )平心(xīn )静气地接受副教授的(🎄)职(zhí )称好好的地(👉)教书育人开心(🥔)地(🔎)自(zì )己(🍳)的生(shē(🐭)ng )活